明珠小学年度课程实施方案

根据山东省教育厅《山东省普通中小学办学基本规范》（鲁教基发2021 2号）、威海市人民政府教育督导委员会办公室《关于对区市政府、开发区管委2021年履行教育职责评价细则》要求：“按规定开全课程、开足课程”。同时，《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”因此，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色，结合本校的实际情况，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。课程设置不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

　　二、课程培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优

秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、课程设置原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

新课程体现均衡性、综合性、选择性。

1.均衡性设置课程

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

2.加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。如：一年级设品德与生活课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；一年级设艺术课程，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

3.加强课程的选择性

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设地方课程校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

四、课程实施

（一）国家课程
　　1.除综合实践活动课外，道德与法治、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
　　2.学校开设英语课，起始年级为三年级。

　　3.各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。

（二）地方课程与学校课程
　　1.根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动课时统筹安排与综合使用原则，综合实践课开设心理健康、劳动、安全健康等课程。

2.地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》、《蓝色海洋》作为地方课程，从一至五年级全部开设。
　　3.校本课程：以校本教材《礼仪》与《追梦人》作为学校课程，从一至五年级全部开设；每周设2节社团课，开展社团活动，如：合唱、舞蹈、器乐、书画等。
　　（三）具体说明

1.教学时间

全年52周，教学时间约40周，每期分别约20周，假期（寒暑假、节假日）10—11周；机动1—2周。

各学期20周教学时间安排：各年级每学期上课18周，复习考试1周，综合实践活动1周。

2.每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为35课时，每课时上课40分钟。

3.国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、校本课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。

4.班队活动每周安排一课时（周一第七节），主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。

5.在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。

6.一至五年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。

7.各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。

五、保障措施

1.组织保障

成立以校长为组长的“课程计划实施领导小组”，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制定《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。

教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。

2.经费保障

学校管理，不管是国家课程、地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发，都需要必需的设备和经费上的支持。学校有课程专项资金，用于加强各室的建设、教师培训、课程实施于开发等方面。

3.制度保障

学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。