悦海小学教育教学常规

（2023-2024学年第一学期）

为进一步深化基础教育课程改革，促进我校教育、教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据《山东省中小学教学基本规范》，结合我区中小学教学常规要求，以及我校教育教学实际需求，特制定悦海小学教育教学常规。

一、领导参与教学研究

1．设立学校教学工作指导委员会。

组  长：杨晶怡

副组长：宋丽   王晓静  夏志英

成  员：宋小姣  丛培燕  印舒 连玮 王玮 王超  马小茹 张晓 

2．领导参与教学研究制度。

（1）校长定期参加教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，反思解决教学中的问题。

（2）校长和负责教学的中层及以上领导干部，力求每学年对所有教师的课堂教学进行全面听课评课，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课。每学期每人听评课不少于30节。

（3）校长、业务副校长承担或参与指导一个科研课题，参与指导研究活动每学期3次以上。

（4）校长定期参加学科集体备课等教研活动，加强教学指导，每月至少1次；业务副校长、教导主任和副主任参加教研组的集体备课、观课议课、教学引领和指导等活动，每周至少1次。采取“推门课”等方式，检查教师的常态课，每月至少1次。

二、备课制度：

（一）教学计划与总结

开学初，各学科制定具体的教学工作计划，科学教师要完成科学教学工作计划、实验教学计划、实验教学进度表。学期末写出学科教学总结、实验教学总结。按规定上交教导处。

（二）常规备课改革

1.语文、数学、英语、科学学科

教案包含封皮（写个人名字）、学期教学计划、集体备课分工表（单元设计和课时设计都写清主备人）、单元整体设计（统一模板）、课时备课（语文每单元必须含园地和习作）、单元测试题。教案采用个人精备、集体备课相结合的形式。每人都要打印自己的一本完整教案。

备课注意事项：

1. 必须使用统一的单元和课时方案模板，课时方案中教材分析要体现结构化教学和问题/任务结构图的呈现。

2.集体备课：为了让我们的备课更有实效，也减轻大家的负担，除了按照模板要求和备课组内的分工打印备课之外，每人每学期精备两个单元，每单元不少于三课时的内容，其他为集体备课单元。同备课组成员的备课内容不重复。

3.勤于修改、批注。打印出来的集体备课，要有根据自己教学的实际需要用红笔做的修改。 在期末教学常规检查中，重点检查个人独立精备的两个单元+集体备课的红笔修改处。体现教学内容的结构化，问题序列要用思维导图的形式完整呈现。

4.备课组长安排分工，“主备人”一栏按实际情况打印，不要随意更改。授课后手写教学反思，可以是：教学目标的制定是否准确、主问题或问题序列、任务设计和实施效果、对学情的把握等等。用心梳理反思。

2.其他学科

（1）科学：宋保林，一年级略备二年级详案；连玮，三年级详案；周泽华，五年级教案；四年级：连玮平均分。

（2）英语：王玮，五年级详案；原晓红，三年级详案；四年级教案平分。

（3）音乐：李佳琳，一年级略备，二年级详案；马小茹，三年级音乐详案；陈筱五详案；四年级详案马小茹、陈筱平均分。

（4）美术：刘乃瑜 一年级略备二年级详案；张晓，三年级详备，四年级略备；颜娇娇，五年级详备。

（5）体育：谷红松，备四年级详案；王超五年级详案；王子亭三年级详案；张春琦二年级详案、一年级略案。

（三）备课评价

本学期教案检查，采取每月定期抽查、期末检查（学期最后一周）、随机抽查（推门听课、组内听评课）方式进行，要求提前备课至少2课时，日常检查和期末检查结果按比例折算，计入年终教学常规——备课检查成绩中。

三、课程开设

（一）开设要求

1.非考试学科开设要求

（1）1-5年级综合实践课，按照本学期《综合实践活动课程指导手册》内容按部就班开展。

（2）1-5年级劳动课程，按照课内+班级劳动（打扫卫生、童耕园）+校外实践（家庭劳动、家委会组织的活动）。

（2）道德法治一定要按照课本教材内容按部就班开展。

（3）地方课程，上课内容为传统文化、环境教育、蓝色海洋、安全教育（依托班队会），四门课程内容间周开课。第一学期：传统文化、环境教育；第二学期：蓝色海洋、安全教育。

以上非考试科目，有教材的，要让学生带教材上课，非循环教科书的，要在书上留下课堂笔记痕迹，此项目规范办学重点检查。

3.校本、班本课程

（1）活动流程：点名－授课－收集作品－收拾卫生－下课。

（2）上课时间为：下午第二节课到下午3:30（夏季下午4：30），下课时间听铃声，任何课程组不允许提前下课。

（3）课程组邀请校外指导老师上课的，需要提前跟教导处审批，通过后校外老师才能到校上课。凡有校外老师来上课的课程组，指导老师需要在现场组织管理，同时向校外老师学习，禁止把课堂交给校外老师。

（4）课程组有外出或需要进行额外室外活动的，需要提前与教导处报备，要确保学生的安全。外出活动的课程组，指导老师需要提前做好安全预案，提交给宋主任审查。

（5）开学初，一旦校本社团、班本社团确定好，不允许随意辞退学生送给班主任，有特殊情况，向教导处说明，另行处理。每个社团组要上报课程纲要，教师根据课程纲要的课程内容开课。

提醒：请大家根据校本课程报名情况，填写在线文档，学校后期要根据各班报名情况进行统一调配。

（二）课程评价

1. 语文、数学、英语学科，以年终全区纸笔测试和学校学科素养展示为评

价形式。

2. 科学学科，以纸笔测试和实验操作成绩为评价形式。

3.音体美学科，第一学期，以学校进行的专项抽测为评价形式；第二学期，

以全区统一的抽测为评价形式。

4.校本、班本课程以日常巡视、档案资料、期末课程展示为主要形式，综合计分。

四、上课要求

1.按照课程表上课，不无故调课，不挤占课时不拖堂。教师各类外出活动，提前协调课程安排，并上报教导处，填写调课记录。
      2.提前候课，预备铃前到达教室，上课衣着得体，精神饱满，不坐着上课，不拨打、接听手机，不做与上课无关的事。课堂中不得中途离开教室，不得拖堂（学生预防近视）。按时唱课前一支歌。
      3.凡到专用教室上课（综合实践活动室、舞蹈室、合唱室、实验室、录播室、书画教室、操场等），均由任课老师上课前组织学生整队，带领学生安静、有序地进入、返回。
      4.不体罚和变相体罚。对个别违反课堂纪律的学生，要坚持正面教育，不训斥，不体罚、不逐出教室，不变相停课。
      5.注重学生良好的学习习惯的培养，加强学生“通识习惯”及“学科专修习惯”的培养，其中，语文每堂课前要有1～2分钟的积累背诵、一分钟演讲（区里统一要求背诵内容），数学每堂课前有1～2分钟的口算训练。

6.板书要精心设计，书写工整，字迹大小适当，不写错别字。
      7.能够自觉使用现代化的教学手段提高教学效果。

五、教研、教学研究

1．教研活动

采取学校统一组织和各教研组分散组织相结合、线上和线下相结合的方式进行，内容主要包括集体备课、课程教材研读、观课议课、专题讲座、主题研讨、读书交流等。每学期备课组的集体备课每周不少于1次，其中，教研组集体教研活动不少于10次，各教研组要留有教研活动记录（文字记录与照片）、留好签到表，教研组长安排好组内分工（制作教研活动简报、教研记录、电子屏、各角度拍照、准备椅子、坐垫、热水、）学期末统一上交。（文科、理科的记录中要分别包含业务校长和分管主任）

每周二下午为语文大教研活动，每周四下午为数学大教研活动，周三上午一、二为科学教研时间，周四上午一、二为英语教研时间，周二上午一、二节为音体美学科教研时间。除学校统一组织的教研活动外，各教研组长在各自的教研活动时间内，要根据教研组工作计划，分头组织好组内的教研活动，每学期教研组长提交教研组学期活动计划（与学科分管主任沟通确认）。

2．课堂教学研讨

本学期，继续校级公开课活动，新上岗教师要上好亮相课，师徒结对的徒弟要上好展示课，名师、骨干教师要上好示范引领课。

六、信息化常规要求

继续按照区里信息化工作的完成指标要求，本学期我们需要完成的任务跟之前的一样。

七、学科作业
     双减政策下来以后，作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

1.作业设置

◎语文学科

写字（1-5年级）：

低年级要写好铅笔字，要养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。中高年级要写好钢笔字。三年级能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。四、五年级用钢笔写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字随堂练习，注重实效。

童绘（1-2年级）：一年级上学期无作业，班级统一童绘本。一年级下学期及二年级童绘，每学期创作一个完整的童绘故事上交，备课组长统一主题，至少8页，包含封皮、个人介绍、封底。两类作业的每次纸张方向班级统一。常规作业全批全改，对文和字实行双重评价，教师评语要对学生有激励促进作用。

写字作业（1-2年级）：

一年级上学期是拼音、汉字，下学期在拼音田字格中写拼音和汉字、在小作文本上完成写话练习。每学期不少于6次。

小作文（1-2年级）：一年级上学期无作业，一年级下学期及二年级小作文，每学期各8次。写话内容紧贴课标要求，不拔高、重实效。小作文根据教学实际，必须包含课本要求的写话、课后练笔，适当增加班级个性化的句子练习、片段练习、日记、看图写话等。全批全改，对文和字实行双重评价，教师评语要对学生有激励促进作用。（要有目录、有错字及时改正）

习作（3-5年级）：三、四、五年级的课内习作（大作文）、草稿每学期不少于8次，用钢笔或碳素笔正规书写。习作内容原则上是随课本，要依据课程标准对各年段的习作要求来设定，注重习作的质量。三年级上学期可以写片段、写整篇兼顾，按照循序渐进的原则，做好由段到篇的过渡。

习作草稿要全批，详批详改，重点检查教师的批改和学生的修改情况，每次草稿的最终修改稿装订一本留存，加封皮。

誊抄后的大作文，作为学生个人习作集锦，教师进行文和字的等级评价，并组织学生赏评活动，具体要求8篇作文中至少4篇由学生互相赏析，具体要求三至五年级要圈画出好词、波浪线画出生动的句子，旁批至少3处，用修改符号进行修改，五年级总评处写“伙伴寄语”不少于2行。

执教两个班语文课的老师，习作和草稿批改量每个班批改数量不少于4次。

书海文苑（3-5年级）：内容主要是小练笔，可以含课外摘抄，以阅读积累和读写训练为主，每学期至少10次，加目录。如果内容是练笔以外的形式，需由科任教师学期初到教导处申请。

语文大作业批改注意事项：教师规范使用批阅符号，字词等日常作业打对勾，练字本圈出美字。写话、练笔、作文等不得打对勾，需要标注生动的词语，波浪线画出精彩的句子。文和字的等级用“优、良、差”表示。批出的错误要求学生及时修改。

◎数学学科：

1-2年级：

数学每学期至少在作业本上完成5次随堂大作业，教师需要全批全改。

3-5年级：

三到五年级继续以错题整理、思维导图和实践作业为主。错题整理包括原题及出处、错因分析、完整正确解答、注意的问题。

错题本：每人专设一个错题本（可以用统一的大作业本），标好日期和次数，不少于6次，期末根据质量评定等级。整理错题需要有以下步骤：

①誊抄原题，或试卷上的错题剪贴在错题本上，写清错题的出处，如“数学书”“练习册”等。

②不用强化将自己错误的答案抄在错题本上，写出正确的解题思路，有理有据进行完整的分析，将解题思路外显、可视呈现在错题本上。

③有了完整的分析思路，要将正确的解答步骤完整呈现出来

④用红笔标注需要注意的问题，以及自己的错因，错误原因杜绝出现“马虎”“不认真”“算错数”等现象，要从知识的本质进行分析。

（2）单元思维导图：根据所学的内容进行单元或版块知识整理，整理的导图要层次清楚、图文并茂、书写认真。教师全批全改，一学期不少于4次，期末根据质量评定等级。

（3）数学实践作业：实践作业每学期不少于1次，可以是动手操作呈现作品的，也可以是调查研究呈现研究报告等。实践作业可以和教研组计划中的学生项目化学习相结合，五个年级设计同一主题下的不同类型的实践作业。一、二年级一次实践作业，至少6次小数学。一年级上学期的数字和加减法练习可以在田字格本上完成。

作业本、练习本，教师全批全改。以日常检查成绩计入总成绩。

◎英语学科：

每学期随堂至少完成6次大作业。三年级能正确抄写字母、单词；四年级能正确抄写或书写单词，能正确仿写简单句子；五年级能正确抄写或书写单词，仿写句子。用ABC等级反馈学生的完成质量，并对错误进行纠正。（格式上要求严格按照字母在四线格里的规范要求，有圆弧的字母要饱满，每个单词的字母间距离要紧凑，力求美观，句子的标点符号要正确）。

◎科学学科（3-5年级）：学生实验报告每学期6次，学生按照模板认真书写。重点检查书写质量、格式的规范。（见模板）

◎美术（1-5年级）：随教材完成作业，全批。1-5年级美术大作业每学期常规作业8次。另外3-5年级书法课本随堂练习，写在课本上。第二学期要尤其注重日常美术大作业的质量，以备抽考。作业加目录和封皮，见模板。

◎综合实践（3-5年级）：从课本中任选一个主题，以调查报告或者手抄报的形式呈现作业，随堂完成。每班每学期交1次作业。

2.家庭作业要求

（1）3-5年级布置书面作业，低年级不留书面作业，年级作业总量不得超过1小时（在每日作业上传时要注意，背诵作业不用写在上面）。英语、科学等学科有课的当日可布置少量非书面作业；不得给家长或变相给家长布置任务；不得让家长打印作业或者代为批改作业。

（2）家庭作业实行班级群公示制度：家庭作业量及内容由教导处、备课组长、班主任和科任老师层层把关。每天下午下班点前各年级上报作业内容，各备课组长负责作业内容、作业量的初审，教导处学科主任负责最终一日审核。

3．作业的批改与反馈

作业批改要及时、准确，当天的作业一般应当天批改，全批全改。如有特殊情况，一般不超过3天，对困难学生的作业批改，提倡面批精批。

各学科统一作业批改符号，一律使用等级制批改。教师要用激励性语言对学生作业和作品进行评价，采用标明正误，加注批语和评语等形式反馈给学生，批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

作业中凡有错误，教师应要求学生当天改正，并进行复批。教师若发现作业批改中存在问题要及时改正。

4. 作业评价：

（1）采用日常抽查和年终检查相结合的形式进行。

（2）所有作业要重视书写及内容质量，作业整洁美观、作业本保存干净完整。

（3）教导处将不定期地对各年级大作业及家庭作业从书写质量和作业量等方面进行抽查，结果计入班级逐浪少年写好字考核及教师大作业常规成绩中。

    七、业务学习

  1.听评课

 不满三年教龄的青年教师每学期听评课30节以上；三年教龄以上的教师每

学期听评课15节以上，做好听课笔记和评议记录。

    (1）项目填写齐全。观课点可以根据学科特点和区里的“结构化教学”项目确定，从“目标的制定”“大问题和问题序列设计”“评价任务的设计”“学习活动的有效性”“目标的达成”“深度学习习惯”等方面确定。在最后结合观课点写下观察结果和建议。
   （2）记录简明扼要，突出重点。选好主要观课点，简记主要教学环节、任务。
   （3）听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评（至少两处）；要在最后对整个课堂教学进行综合评价，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见。（课件）

（4）听课资源：同年级、同教研组老师的课，可以网上听名师的课，智慧教育云平台上的优课或往年的市区级优质课等。

（5）听课时，按要求把听课记录本上的每个项目都填写完整，并在右上角标上听课的节数。（说上学期常规检查的问题：没有日期、用以前的顶替、临时抄别人的等）

2.业务笔记

   教师每学期撰写不少于5000字的读书笔记。既有摘抄，更要有自己的感悟、反思。读书笔记设有目录，标明页码，可以做适当的配图。书写要规范，内容要做到丰富，页面美观大方。主要学习内容围绕教学内容结构化、教学评一致性、评价等展开。

3.业务学习评价

各项业务检查采取年终检查的方式。青研社成员月常规检查。检查结果计入教学常规业务专项中去。

八、基本功训练

每周进行一次粉笔字练习，青年教师每周写两次。粉笔字，周二课间操教导处进行检查，其中青年教师周二、周四检查两次。根据教师书写认真程度，教导处每周酌情赋分，满分5分。

九、考试与评价：

  1.小浪花大海洋学生评级手册：每月检查一次，由班主任组织任课教师填写好，字迹要工整，要客观真实地评价学生。

2.日常考试：学科单元测验由任课教师或教研组进行命题并组织实施，提倡从学科网中组卷，每个学科每个单元可进行一次测验。测试题交教导处审核之后，再进行印刷。学科单元测验实行无分数评价。

3．期末质量检测：每学期末进行一次质量检测，检测成绩以等级形式呈现，检测成绩不得以任何形式公开，包括分数、名次。检测成绩如实记录到学籍档案、评价手册中。

4．学科素养展示：每学期，根据教导处及教研组工作安排，各学科至少开展一次校内的学科素养展示活动，如古诗诵读、听力测试、实验操作、计算大赛等。

其他未尽事宜，请及时联系教导处。

                                                                                    2023年8月23日