结合学校的yue文化教育理念和当前学生习惯的种种现实问题，我们的课堂常规需要进一步规范要求，明确标准，大家一起做到：心中有尺，眼里有爱，行事才能有度。

    一、早晨到校习惯

1．习惯约定：早到校，放书包，学习用品桌洞摆，各科作业主动交，端起书，放声读，经典诗句记心中，琅琅书声浸校园。

2．要求：

（1）早晨到校，把书包摆放在书柜里，各科书本整齐地摆放在桌洞里。

（2）及时将各科作业交给相应的课代表或组长，不能拖拉。

（3）诵读时，双手端书，书脊与桌面呈45度角，身体坐正，大声且有感情地朗读诵读的内容，让琅琅书声充盈整个教室。

（4）每天早上都有专门的早读领诵员，三天语文，两天英语，可以结合班级百人百岗的职位分工，再设置早读监督员，监督学生的参与情况，方便早读结束及时进行总结评价。

二、课前预备

1．习惯约定：课程表，常浏览，提前备好学用具。书放左上角，本放书下面，笔放笔槽中，尺子与笔要齐放。

2．要求：

（1）要熟记班级的课程表，记不住也要每节课前提前看好课程表或者自己打印课程表贴在书上，知道要上的课程是什么。

（2）准备好下节课要上的课的相关资料，书放在课桌的左上角，本子放在书的下面，提前翻开，笔放笔槽中，尺子放在与笔对齐的位置；下午第一节课前要认真完成课前一支歌活动。

（3）每节课前课代表或学习委员或课前准备督察员提醒学生做好课前准备，并提醒学生复习或预习相关内容，预备铃响后，立即有序进入教室，静候老师上课，并为课堂提问或小测做好充分的准备。

三、上课习惯

1.口号：文雅坐，挺拔站，舒展写，大方行。老师好！（各班级可以结合自己的班级特色，和学生约定自己班级的喊课口号）

2.要求：

礼仪篇

（1）早晨和下午上课前，班级齐唱课前一支歌，用嘹亮的歌声激起学生上课的精气神儿。

（2）上课时，听到老师喊“上课”，班长喊“起立”时，左侧的同学左脚向左后方撤出半步，右脚跟上，右侧的同学右脚向右后方撤出半步，左脚跟上，立正站直，双手下垂，两中指贴于裤缝，目视老师，声音洪亮地喊出口号，喊课时，站立姿势笔直挺拔，动作灵活整齐，待老师回礼后，班长再喊“坐下”。

（3）下课喊“老师再见”时，也要全体站立，声音响亮利落，等待老师回礼后再坐下。

（4）坐下后，班长或值日班长或课前督察员统一口令“课前准备”，并提醒学生下节课要上的科目，学生按要求整理好本节课的书本和学习用品，同时准备下节课的学习用品，摆放整齐，方可离开座位。

（4）到功能室或操场上课，上课教师在预备铃响前进教室，组织学生准备上课所需的器材或用品，待准备好后，在门口安静有序排好队，再离开教室，并于上课铃响后两分钟内带到指定教室或上课场地（根据教室里学生的座位提前安排好学生前、后门同时出入）。

行为篇

（1）课堂上，左右小臂叠起平放在桌上，身体坐正，双脚放平，身体不允许靠在座椅后背上，屁股坐在椅子的前三分之二处；不抖腿、不玩手、不抠手、不吃手，不转笔，手里不玩其他的小物品，禁止上课过程中各种小物品随意掉在地上发出声响。

（2）上课有事，要先举手示意，得到老师同意后，再向老师说明原因或者请假，严禁私自跟周围的同学交头接耳。

（3）回答问题时，起立或坐下都要迅速，动作干脆利索，起立往外出一步，站直，不要手拄着桌子，弯腰垂颈。

    学习篇

（1）课堂上要目光注视着老师，紧随老师的指挥棒走，在讲课老师的引导下，积极思考每一个问题，倾听同学的发言，不随意插嘴打断同学的发言，待他人回答完毕之后，先举手示意，得到老师同意后，再发表个人观点。

（2）回答问题时，声音响亮，条理清晰，回答完后以“回答完毕”示意结束；如果点到名字，不会回答问题，要及时示意老师“我不会”“我没想好”等，不可扭捏拖拉。

（3）需要上台发言时，要快速起立离开座位，用3到5秒的时间走到讲台，能在屏幕上准确操作或讲评。

（4）起立发言如果需要借助课本、练习本或其他学习资料进行朗读或讲解时，要两手拿书或本，左手托书脊，右手放在书本的右下角，方便翻页，而且翻页的速度要迅速。

（5）自主学习时，专注独立完成老师布置的任务；阅读资料，要圈、点、勾、画关键词句，做简要记录和批注；背诵要准确熟练；做题要抓住关键词，肯钻研，找方法，从头到尾、有头有尾的快思快想，养成严谨认真高效的学习习惯。

（6）完成任务后，及时举手示意，然后回头检查再思考，或按照老师的要求自主复习学过的其他内容，合理充分利用时间。

讨论交流篇

口诀：靠、轮、摆、析、赏、辨、记

讨论要求：

靠：靠在一起小声讨论；

轮：轮流发言有顺序，每人都要讲，每个人讲的内容不要重复；

摆：把个人要讲的内容摆在中间大家都能看得到；

析：分析自己的想法；

赏：一个组员讲完，其他组员伸出大拇指给予鼓励；

辨：发现不同意见就要提出，开展辩论；

记：小组交流要有记录。

交流要求：

1.划分好小组后，提前给每个组员按照1、2、3、4的顺序编号，确定好小组长、成员分工、核心发言人和发言的顺序，做好记录；

2.如果是同桌二人合作，以先左后右或先右后左的顺序进行交流。

3.每个组员发言后，其他组员要给予鼓励；

4.汇报完后要说：“我的发言完毕，请下一位同学。”

5.小组任务完成，小组长用×  ×  ×××击掌示意老师和小组内的同学安静。

6.全班汇报时要说：“大家好，我们是几组，现在由我来进行汇报”，汇报结束要说：“我们在汇报完毕，请问大家还有没有补充？”个人代表小组汇报：大家好，我代表几组进行汇报。

7．小组展示交流后，其他小组成员要进行点评。

书写篇

（1）握笔姿势要求：食指在前，拇指在后，两指之间有缝隙，笔杆斜靠关节骨。课堂书写要求“三个一”要牢记，胸口离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，手离笔尖一寸。

（2）写字时，本放桌中间，左手按本（数学课上左手拿尺子），大臂和小臂呈直角，小臂的三分之二放在桌上，做到书写流畅自如。

（3）中高年级的学生要养成记笔记的习惯，记笔记要全面、有条理，书写认真规范，重点内容有标注；注意聆听老师的重音、长音、停顿、反复，随时记录。