沐浴书香，蓄力而行。在这个知识不断更新迭代的时代，读书成为了我们获取智慧、提升自我的重要途径。为了激发青年教师的读书热情，提升教育教学素养，2024年10月，新都中学举办了一场精彩纷呈的青年教师读书交流活动。

活动现场，书香四溢，气氛热烈。青年教师们齐聚一堂，分享着自己在阅读中的感悟与收获。

一、地理组

地理组钟琳老师结合自己近两个月的班主任工作分享了自己的阅读感悟，要做一个积极乐观的班主任。“多改变自己，少埋怨环境。”用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。感悟到对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格。

二、道法组

道法组陈风宇老师从班主任工作的重要性、工作角色、工作方法和技能以及学生管理几个方面分享了自己的阅读收获，认识到班主任工作不仅仅是教书育人和学生管理，还要承担家校沟通的桥梁和学生成长的指路人的角色。所以在进行班主任工作时，要发挥团队协作的优势，还要讲究教育和管理的科学方法，为学生成长创设良好的环境。

三、语文组

语文组的各位青年教师从自身工作出发，交流了如何在班主任工作中融入创新思维，提升班级管理效率的方法。宁可新老师结合着自己在班级管理中的实际案例，为大家分享了一件件生动的故事。宁老师提到，“条条大路通罗马”，面对一各个鲜活的学生，要灵活地选择方式方法，尊重孩子们的个性差异。孟雨晴老师则围绕本书中有关班主任日记的内容发表了感悟，孟老师提到自己在记录教学和管理日常这个过程中不断对经验和经历进行反刍，寻找到从事教师这一职业的成就感和幸福感。在各个老师们围绕班级制度展开讨论时，张翼东老师颇有感悟，张老师认为，班规必须要有，但不可过于繁琐，简洁有力、利于执行的班级规章条例胜过千言万语。

四、信息科技组

计算机组林晓媛老师分享了她对魏书生的《班主任工作漫谈》一书的见解。她指出，书中通过丰富的真实案例，生动地展示了班主任工作的各个方面，不仅具有故事性和趣味性，还充满了启发和实用性。林老师强调，作为班主任，首先要做到“晓之以理，动之以情”，这是管理班级的基础；其次，要实行“以人为本，以规治班，民主自我管理”的原则，这是有效管理班级的关键；最后，她还提到，关注学生的心理健康同样重要，这是做好班主任工作的必要条件。

五、英语组

英语组尹平老师分享了自己读魏书生《班主任工作漫谈》的所感所想，并结合自己的实际工作中的经历和案例加以分析，使感悟更为深刻、生动。尹老师指出，工作中，我们要以积极的情绪面对问题和困难，在挫折中磨练自己。同时我们还要不断充实自己，扬长避短，不断更新自己。

六、数学组

数学组曹宝洁老师从日常管理自主化、个案处理个性化这两个方面交流自己关于魏书生先生的《班主任工作漫谈》一书的读书分享。宝洁老师说，从开学第一天，她就设立了五位值日班长打样，不停地教给他们如何记录班中需要表扬和需要鼓励的事情，每天最后一节班会课拿出十分钟时间让值日班长晚点，总结一日的表现，让孩子们更加明确什么该做，什么不该做，对于前一天被批评的事情做好规避，争取第二天也能被表扬，充分发挥好榜样的作用和力量。

王超艺老师详细分享了她在听完宝洁老师班干部培养及后进生培养的所得所想。宝洁老师认为良好班级管理团队的建立对一个班起到举重若轻的作用，她也感同身受表示颇为赞同此观点。曹老师进一步结合自身经验与丛老师就值日班长的具体职能展开了热烈讨论，迸发出千万思维的星星火焰。

新教师梁馨文老师则更多在请教宝洁老师在如何结合值日班长促进班级早读积极性的问题。作为新班主任，此问题让她困惑和无措。曹老师在深入了解班级情况和学生思维性格类型后对症下药，给出了行之有效的改进措施，梁馨文老师表示会立即应用在班级中。相信一定可以一改班级早读之风，使朗朗书声伴着徐徐秋风飘散在新都校园中。

读书，是一种生活态度，更是一种精神追求。对于青年教师来说，读书不仅可以提升自己的专业素养，还能为学生树立良好的榜样。让我们以此次读书交流活动为契机，在书香中不断成长，在阅读中汲取前行的力量，为教育事业的发展贡献自己的青春和智慧。

青年教师们纷纷表示，期待下一次的读书交流活动，期待我们再次相聚在书的海洋，共同分享阅读的喜悦，碰撞思维的火花！