为加强新时代中学生劳动教育，根据《中共中央、国务院关于全 面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和上级有关部署，结合我校实际，制定劳动课程实施方案。

一、劳动教育基本理念要求

1.强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

2.强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。

3.继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。

4.发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。

二、劳动教育目标要求

   （一）总体要求

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持马克思主义劳动观，坚 决克服重智育轻劳动教育、重分数轻素质教育倾向 ，把劳动教育纳入 人才培养全过程，把握育人导向 ，遵循教育规律 ，体现时代特征，强 化综合实施，坚持因地制宣 ，积极构建中学生劳动教育有效衔接、学 校家庭社会“三位体”协同推进、德智体美劳“五育”融合发展的劳 动教育体系 ，引导学生崇尚劳动、 尊重劳动，促进学生形成正确的世 界观、人生观、价值观 ，努力培养担当民族复兴大任的时代新人 ，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）具体要求

兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。一是学生能承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；二是定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；三是适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

二、劳动教育课程开设内容与实施

（一）重点项目

1.政教处结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、 志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。设立劳动周，每年 5 月第 2 周的“学生劳动教育宣传周”宣传劳动教育活动。

2. 根据各级部劳动教材的要求，结合学校劳动课的学习，每学期有针对性地学会3 至 4项洗衣做饭等必要的家务劳动技能。

3.组织开展到学校田地进行播种、浇水、收获。开展校园绿化、环境美化、图书整理、厨房小帮手、擦玻璃等劳动。

4.根据计划，组织学生深入社区和公共场所等，参加社会劳动教育实践参加志愿服务，开展公益劳动。节日、暑假和寒假日，组织社区的学生进行社区卫生清扫活动，培养学生爱社区的意识和品质。

（二）开设劳动教育课程

根据国家劳动教育课程设置与国家劳动教材的要求，每个年级都要开齐开足开好每周不少于 1 课时的劳动教育课程。学校教导处要切实承担劳动教育主体责任 ，把劳动教育纳入学校课程体系和年度工作计划之中。

我校的实际校情是很多教师课时量不够，为此，这些教师可以合理安排到级部的劳动教育课之中。在级部课程的合理安排下，选择开展自己的劳动教育课程。同时，针对我校班级少，学生少的特点，各级部进行合理的学生分组，不同组的学生参加不同的劳动课程。学生一个学期下来，除了在老师的指导下，学会了国家劳动课程要求达到的劳动技能，同时还在劳动实践中获取了其他宝贵的劳动体验。

上表1为教师劳动课程开发与分工。表2-4以初一学生分组为例。每周各组参加不同的劳动课程，然后进行轮换课程学习。一个月下来，各组能学习不同的4个课程。其他级部做法相同。开发本级部的劳动课例。

（三）在学科课程中有机渗透劳动教育

　　中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科普、地理、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

（四）进行校内劳动实践

为丰富学生的劳动教育课，我们要在劳动课前建立劳动清单制度 。每次劳动课前，学生要明确参加劳动的 具体内容和要求。学生知道做什么，如何做？要达到什么目标？ 劳动老师要科学设计劳动项目，制定劳动常规及劳动任务单 ，明确校内劳动实践时间 ，组织开展卫生打扫、垃圾清运、校园绿化、环境美化、图书整理、厨房小帮手、擦玻璃、美化中学走廊等劳动。

（五）丰富校园劳动文化

教导处和政教处可以结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、 志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。每学期学校设立劳动周，每年 5 月第 2 周的“学生劳动教育宣传周”宣传劳动教育活动。

（六）开展家庭劳动教育实践

通过致家长一封信、家长开放日活动、级部家长会等家校沟通的机会，鼓 励家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动、爱家的好习惯。鼓励孩子自觉参与、自己动手 ，随时随地、 坚持不懈进行 劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。家长要在日常生活中，培育崇尚劳动的良好家风，引导中学生家庭劳动时间每周不少于 2 小时。

根据劳动教材的要求，结合学校劳动课的学习，每学期有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。每个年级的教材有具体的年级要求，学生要努力达到技能的要求，才能评价为合格等级。

（七）加强社会劳动教育实践

每学期学校根据计划，组织学生深入社区和公共场所等，参加社会劳动教育实践参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。节日、暑假和寒假日，组织社区的学生进行社区卫生清扫活动，培养学生爱社区的意识和品质。

（八）健全劳动素养评价

学校将劳动核心素养目标纳入学生综合素质评价体 系 ，制定评价标准、程序和方法 ，创新过程性评价办法，建立激励机制 ，把劳动素养评价结果作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，充分发挥评价的劳动育人导向功能。

1.平时表现评价

要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。要覆盖各类型劳动教育活动，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握劳动观念形成情况。以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等他评方式，指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。

2.学期综合评价

学期结束时，要依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。

（九）强化安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险 意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。 制定劳动 实践活动风险防控预案 ，增强师生安全防护意识 ，完善应急与事故处理机制。

三、劳动课程教育方式

注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

（一）讲解说明

围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。

（二）淬炼操作

围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。

（三）项目实践

围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。

（四）反思交流

围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。

（五）榜样激励

围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。

四、成立领导小组

（一）组长：孙凌云校长   副组长：董晓玲副书记

      组员： 刘华芝 车方建 各级部劳动老师

（二）职责：加强劳动教育组织领导。做好学生的劳动教育工作 ，确保劳动教育卓有成效 ，确保安全。加强宣传引导。大力弘扬劳动精神 ，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。

                         威海经济技术开发区泊于中学   2024年3月