围绕学校“日新教育”文化定位以及“培养诚信、广博、活力、灵动的旭日少年”这一培养目标，以“新”字撬动整个学校的课程体系的设置，重点在于培养学生的创造性思维与能力，尤其强调学生的创新精神和创新能力的培养。

学校以学生发展核心素养框架体系为纲，将学校课程划分为“文化承新”、“自我更新”、“实践创新”和“社会图新”四大板块，每个板块对应相关课程、指向板块内核心素养的培养，每门课程由相应学科和活动组成，具体课程总体框架设置如下：

我们将日新课程从功能上分为“启新”课程和“蕴新”课程。

（一）旭日启新课程

旭日启新课程主要包括四个系列、八个方面的教育主题。

◆文化承新系列课程 以学会学习为主题，以国家课程和地方课程为主，并进行校本化整合与实施，重在奠基学生的文化基础。此类为必修基础性课程，以扎实的文化基础领航学生乐学善思。

◆自我更新系列课程 以兴趣能力、意志品质为主题，旨在夯实学科基础，提升文化素养，厚实文化底蕴。力求孩子的个性得到张扬，形成拼搏向上、永不言弃的品质。

◆实践创新系列课程 以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多样的形式，激发学生的创新思维能力，力求学生的潜能得到挖掘，引领学生自由成长，各美其美。

◆社会图新系列课程 以多彩节日活动为主题，主要以综合实践活动及研究性学习为主，通过“体验、认知、探索”逐级递进，为学生创造多元融通，展示自我的平台。

我们把国家课程、地方课程和校本课程进一步丰富，从身心健康、生命意义、思维创造、智能劳作、传统文化、责任担当六个维度，拓展基本知识，提高基本技能，提升文化素养，厚实文化底蕴，增强身体素质。形成选择学习和自主学习的能力、解决实际问题的能力、表达、交流和合作的能力。

（二）旭日“蕴新”课程

体验式德育意在让学生在活动化、情境化、社会化的体验中感悟真善美，在亲历中获得真实的认知和情感，进而内化为道德力量。

◆唤起自我之“真”系列课程  把常规教育融入生活，用礼仪行为践行生活，用健康心态美化生活，实现“学规范、习文明、塑品行、展阳光”。
    ◆学会与人为“善”系列课程  围绕传统礼仪、重大节日纪念日、二十四节气等主题，开展优秀传统文化传承等活动，增强传统文化的体验感和责任感，实现“懂感恩、明责任、诵经典、传美德”。
    ◆发现世界之“美”系列课程  积极构建校内外结合、多领域融合的实践活动，探索课堂教学与社会实践的互相融通、互相补充，构建学校、社会和家庭一体的实践教育机制，实现“重实践、炼意志、树理想、强信念”。