2024-2025学年度，新都小学将以《威海市教育局经济技术开发区分局2024年工作要点》为指导，以党建工作为统领，采取“整合·融合·聚合”的工作思路，将“福爱”特色内涵发展融合到课程建设、课堂变革、和谐团队、校园安全、德育工作、师德师风、平安校园等工作中，使各项工作在传承传袭、创新革新的基础上全面提质提速，提质增效，实现“下有牢固根基”“上有创新品牌”的工作样态，擦亮“福爱教育”品牌。

一、工作目标

1.擦亮政治底色，深化党建统领。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党教育方针，不断筑牢学校党建工作的根与魂，推进学校“红爱”党建品牌建设，以红色党建与教育教学工作的深度融合，促进学校师德、安全等管理更规范，立德树人教育教学更凸显，实现为党育人为国育才。

2.推进安全共建，规范管理体系。牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，坚持“安全第一,预防为主”的方针，深入开展防欺凌安全、交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，保障学校教育教学工作顺利开展。

3.夯实育人根基，提升教学内涵。继续以市区级课题为引领，辐射带动学校特色、区域教学改进的融合建设、教育教学工作的推进；围绕我校的“有爱、合作、博艺”的三个核心育人目标，依据“一主两翼三融合”的福爱教育课程体系，提升“教学有效性”。

4.深耕德育管理，提升学生风貌。按照教育部《中小学德育工作指南》和《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的有关精神，坚持“全环境立德树人”，找准德育管理的切入点，夯实德育课程的融合点，把握养成教育的渗透点，拓宽实践活动的生长点，继续深化“家文化”建设，凝聚家校共育的合力。

5.提质服务水准，强化后勤创建。认真做好财务预算，严格执行财务制度，规范教职工差旅费报销制度；进一步规范网格化管理进程，建立固定资产责任卡，做到领用清楚，资产责任落实到“最后一公里”；精细完善办公设备、科室校产和班级物品的使用管理，采取班级自查和每季度总务处普查相结合的方式进行检查；进一步规范办公用品的采购及管理流程。

二、工作措施

（一）擦亮政治底色，深化党建统领。

1.坚持党建提质，规范基础党建。

坚持党组织领导的校长负责制，健全学校书记第一责任人职责、班子成员履行一岗双责，铸造齐心协力抓党建的工作格局。建立健全议事决策制度，规范三重一大会议落实。建立健全学校党组织会议、校长办公会议的会议制度和议事规则，支委会坚持第一议题学习制度，对重要指示、讲话、文章、论述，做到第一时间组织学习、安排部署、推动落实。全面落实三会一课、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度，认真落实党的组织生活制度，切实增强党内政治生活的政治性、原则性和战斗性。

2.强化红爱品牌，争创五星支部。

深入实施“把教学骨干培养成党员，把党员培养成教学骨干，把党员中的教学骨干培养成中层干部”的“三向培养”原则，积极推荐党员教师承担教研组长和处室主任等管理岗位，在有效调动全体教师工作积极性的同时，为培养储备学校后备干部“搭台子、压担子、架梯子”。

红爱党建围绕“弘扬党史文化、传承红色基因”两大服务主题持续开展四项工程，通过宣讲活动培育“红心工程”，通过志愿者活动开展“暖心工程”，通过先锋示范活动开展“初心工程”，通过暖风行动开展“连心工程”。

3.强化师德教育，塑好师德形象。

按照《新都小学师德师风建设实施方案》，落实师德承诺制和一票否决制，推行师德考核负面清单制度，“零容忍”治理体罚学生、有偿补课、违规办班、滥订教辅等突出问题。开展每月制度化师德专题培训学习，以法规制度、警省案例进行知识培训；以“感动新小”典型事例进行引领，用典型的力量带动人，用榜样的力量鼓舞人；通过签署《师德自律承诺书》《教师“拒绝有偿”责任书》，面向全体家长发出不接受任何家长鲜花、礼物以及宴请的“廉洁从教，绿色过节”的倡议及家长问卷调查、师德日常巡查、自查自纠等方式，保证不发生教师体罚学生、违规收受家长礼品礼金及在职教师参与有偿补课等师德失范行为。

4.加强人文关怀，关注教师心理健康。

开展谈心谈话以及通过团队建设活动，利用三八节、中秋节、元旦等节点，开展丰富的文体活动，丰富教师生活；同时开展探访慰问：学校工会及时看望生病教师以及老教师，舒缓教师压力，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（二）推进安全共建，规范管理体系

1.加强安全教育工作

继续做好校园安全稳定工作，努力构建一个平安、和谐、文明的校园环境，为学校进行正常的教育教学活动奠定坚实的基础。

一要学校进一步健全各项安全制度和责任追究制度，完善各类应急预案，定期进行防震、防火、防暴恐应急演练。

二要确定安全工作第一责任人和直接责任人，进一步明确各部门和岗位安全工作职责，签订安全工作目标责任书，层层分解安全责任，实施全员安全教育培训。邀请法制副校长有针对性开展法制宣传教育，并结合学生实际，把道路交通安全、自我防护、国防教育等知识融入到法制教育中，学生犯罪率为零。突出对学生进行预防青少年犯罪、防欺凌、防溺水、交通安全、易燃易爆物品、食品卫生安全、用电用火安全、传染病防治、自然灾害等方面的安全教育。

三要对个别有暴力倾向或行为尚未规范的问题学生，要重点关注，建立品质转化档案，还要对学生的行为习惯的安全系数进行预测，有效地预防校园欺凌事件、暴力事件的发生。

四要继续上好每学期开学的安全第一课，落实“1530”安全教育，切实提高学生的安全意识和防范能力。尤其注重加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防欺凌及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育。

五要认真组织开展“安全生产”活动,通过举办安全知识讲座、安全演讲等形式，进一步增强安全观念，进一步提高广大师生员工安全保护技能。加强教师的护导制度，避免因管理不力而引发的安全事故;严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

2.校园安全管理

（1）用水用电管理：班级和办公室里的电器，请在放学和下班后关好。班级内一体机电源随用随关，不要一开就一天，可指定学生关闭一体机。班级电风扇请老师来操作，严禁让学生触碰，放学时请务必把转头开关和风扇开关给关上。为让学生养成一个节约用水的好习惯，洗完手要及时关水，冲完厕所及时关水。

（2）消防安全管理：本学期重新安排消火栓安全管理员并建立消防安全管理群，各位管理员每月定期检查所负责的消防设备，填好检查记录，有问题及时上报给总务处进行维修。联系维保单位每月对消防设备进行维护保养，做好老师们消防设备的使用教育工作。

（3）特种设备管理：为保证学生安全请班主任老师管理好学生不要在电梯门口玩耍或者爬电梯门，以免出现安全隐患。学生如果需要坐电梯，请老师务必和学生一起，严禁学生单独乘坐电梯。

（4）教职工宿舍管理：建立教师住宿群，选出宿舍舍长并安排好值日，把值日表发到群里共享，总务处会定期检查（物品摆放、宿舍卫生、卫生间卫生、洗澡间卫生）并把检查结果公布到群里。

（5）校舍管理方面：完成对教学楼避雷设备进行维护和保养，签订了避雷设备维保合同。加强校园巡视力度，结合22号区校舍安全检查发现的问题及时做好整改。做好放高坠，坠物巡视力度，发现隐患及时处理。定期对校园围墙进行巡视，发现有空隙过大及时进行封堵。加强体育器械巡视力度，发现有生锈等不安全问题及时进行处理。

（6）虫害方面：环境越来越好，蛇、蜜蜂都出来了，如果遇到请远离保护好自己是第一位的，并及时告知总务处处理。

（三）夯实育人根基，提升教学内涵

1.多措并举，提高教科研实效性

（1）深入推进大单元教学实践研究

一是，在“单元整体型项目”推进的基础上，本学期把“跨学科主题学习”融入学科课程而推进综合学习，保障学生真实学习的扎实落地实施。主要采用理论和经验先行，学校层面从中层到骨干再到青年教师进行集中分层学习，结合暑期研修学习到的知识和经验，将其形成校本化思考。采取“学用合一”的跨学科校本理念，以语文、数学两个学科为主进行实践，为其组建跨学科教研共同体，加强教育资源的统筹协调，充分发挥学校各情境场的作用最大化，最终以语、数学科为主导各形成一个跨学科案例和相关的课例汇报展。

二是，对学科重点单元、关键案例进行再研讨、学习，逐步厘清单元内容结构化设计的路径与关键点，提炼结构化单元教学的路径、评价工具、结构范式等，提升教师的学科理解力，优化学科单元样例。

三是，结合教研组活动配档和课例打磨等活动，开展单元备课人人开讲、人人达标活动，促进教师对学科本质的理解。

四是，加强教师对区学科“学为中心”课堂教学质量标准的解读，明确备课、上课、观课、评课要点，进而明确单元序列化方案中关键板块及板块内容要求，最终形成校本化单元序列化教学方案。

（2）“学为中心”的课堂改课行动

各教研组将重点立足课堂，开展改课行动，重点通过观测基于学情的课堂实践来检验研究成果。一是，各学科教研组将对《经开区小学课堂教学质量标准》进行反复学习、研讨，教师明确课堂教学各个维度指标的具体行为都要外显“学为中心”的课堂特质，通过课例实践开发样例，提取表现标准设计的路径并应用于课堂。

二是，课堂实施中开展循证教学，开发立足学生思维可视化的学科评价工具，形成适时下放任务，催生学生信息、收集学生信息、研判处理学生信息从而反馈教师的教与学生的学这样一个闭环的循证教学模式。

三是，问题是课堂的心脏，强化教师的问题序列设计研究和路径提取，以此来促进学生高阶思维的发展。

（3）做实常态化校本教研 凝练校本化教学成果

加强校本教研，注重成果凝练是我校目前校本教研亟需补足的问题。为此，我们直面问题，以校本教研为抓手，成立“教研组长+学科教师团队” 双线并行的教研模式。

一是教研主题由所有学科的教研组长要共同探讨本周教研主题、内容，确保研究方向的一致性。

二是实现各备课组单元整体教学常态化，深耕集体备课，采用三轮备课模式进行集体备课，从备课组再到教研组进行集中教研研讨，保证教师参与的力度，以备课组为单位共享、共研、展评的方式梳理出每个单元的教材分析和知识体系，直指学科本质，最终每个月研发1个精品的单元设计优秀范例，并在全校范围交流、推广。

三是以月为单位进行教研组研究成果阶段汇报，及时邀请区教研员、学区核心团队、区工作室核心成员入校进行指导并及时形成校本化教研的微成果，提高校本教研的实效性。

四是创新教研组评价机制，实施教研组捆绑式评价与优势教研组的增值评价相结合的评价方式激励教研组成长。

（4）规范课程的设置与实施，促进学生全面发展

一是严格按照省、市相关文件要求，规范学校课程设置和课程表的安排。开足、开全课程，保障音、体、美、科学实验教学、劳动教育、综合实践、道德与法治等学科的课时，不占用、不挪用，同时加强校领导的常规教学巡视力度，及时跟踪问题的反馈与整改。

二是做好学校对劳动教育、综合实践课程的整体规划，从课程内容到课程实施再到课程评价做到整体规划、有序实施。

三是做好日常的课堂巡课管理，实施“严、细、活、爱、实”的精细化管理原则，强化教师的课堂教学，形成校本化优秀课例。四是，结合学校特色、课程建设、教师特长等组建社团，完善学校特色课程体系，上好学校校本课程。

（7）规范教学常规，夯实基础性教学工作

一是精心作业设计，严格把控作业时间。建立”基础作业+弹性（特色）作业“模式。各备课组的作业设计整体上要以课程标准为依据，准确把握课程标准要求，作业难度分容易、中等、较难三个等级，比例要合理，体现基础性关注学生个体差异，每天教导处集中审核各学科、各年级作业。每周各教研组集中研讨周末实践作业主题，选取贴近学生现实的素材，科学设计探究性和实践性作业，提高学生的问题解决能力和思维能力，作业形式可以通过听、说、读、写、做来完成。在作业批改上，教师要对布置的学生探究性作业和实践性作业及时了解、跟进、检查、反馈，书面作业全批全改。作业的整体评价采取等级制，教导处将进行随机抽查与跟踪反馈。

二是规范学校实验室、功能室的使用，学期初各功能室查点物资，做到物资与账目相统一。根据学科教学计划制定学期活动配档和进度安排，定期组织检查功能室和仪器室使用管理情况，确保实验课开设和各仪器设备的有效使用。

（8）发挥信息技术对课堂对课堂教学的有力支撑

一是充分利用智慧云平台风采展示、名师课堂以及希沃教研平台、威海名师讲堂，组织教师学习优秀资源为我所用。

二是加强教师的信息化培训，掌握必要技能应用于课堂，提高教师信息化的应用意识和能力，促进学生个性化成长。

三是充分利用智慧云平台开展学校教学展评活动，鼓励教师积极开发信息化教学资源，并主动依托和融合平台及资源，提高教师自身的教育教学水平。

2.强化教师教学常规管理，确保教学工作稳中创新。

继续加强教学常规管理，重点检查教师的规范教学行为、候课、不占课和学生课堂参与度，并定期反馈。

（1）教师备课方面：本学年毕业3年内教师（第一年参加工作教师除外）不用手写备课，所有教师都是电子备课。本学期采用个人自己备课的形式，学期初由备课组长组织备课组老师找到将本学期每个授课单元的重点课时，每单元中的这个重点课时进行集体备课（需要有三稿）。备课时，要统一用学校修改好的单元及课时模板，教案上要在学生口头表达，评价方面的体现，用红笔进行标示。新入职的老师除了要备好分配的单元外，备课上还要有每一课的手写教学环节、流程。重点检查教案的“目标叙写（目标中要有对良好学习习惯养成的要求）”、“评价设计”（课堂任务的设计及大任务设计、问题序列的设计）、以及“板书设计”中结构化板书内容。不论是单元备课还是个人备课在内容上要着力体现对“目标、评价、教学一致性”主题研究的做法。

（2）作业设计与批改：在控制作业量的基础上，提高作业设计质量，要求教师积极探索以单元或主题为单位的作业设计，结合学科特点，制定适合学生的实践性、探究性、综合性等作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。在作业批改上，教师要认真批改，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。这里就要求教师合理布置作业量，布置了就要检查、批改讲解。四是作业公示方面：要求作业公示中每周至少有两次选做作业，每月有一次创新性作业。级部长注意平时作业公示用时间标注，节假日用假期名称标注，例如：“中秋假期作业”。

教师各项常规作业每学期除2次集中检查外，教导处每月还会进行随机的抽查，目的是检查教研的成果是否转化，也督促教师各项常规跟上进度。

4.厚植学生素质涵养，体教融合助成长

（1）深入开展大阅读活动

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕引导、激励和促进学生爱读书、读好书、善读书，从丰富读书内容、改善读书环境、创新读书载体、增强家校社合力等方面持续用力，常态化组织开展系列读书活动。

    ①依据《山东省中小学图书馆省级规范化标准》加强学校图书馆建设，完善学校阅读环境；

    ②加强学生阅读指导。学期初各年级备课组梳理年级读书吧书目并告知家长及学生。为了促进阅读成效，年级备课组要开发阅读导学单、探究问题等阅读支架，为学生提供阅读指导。每月开设阅读课，有针对性地指导学生进行阅读，提升阅读成效。

    ③开展常态化阅读活动，充分利用好班级图书角、级部书吧及图书馆。每月结合阅读书目，进行阅读素养检测、读书交流等阅读活动，并留有过程性资料，形成班级整学期的读书活动材料。

    ④提升家庭阅读引导，引导提升家长阅读意识，参与学生阅读中，开展“亲子共读”“晒晒我家书单”等活动，营造家庭读书良好氛围；

    ⑤强化读物规范管理，组织语文老师结合教材推荐读物，严格进校读物管理，强化读物排查工作。

    ⑥学期末做好阅读评价工作，积极评选“书香家庭”“班级读书之星”“级部读书之星”等评比活动，通过评价促进学生阅读积极性。

（2）强化做好学生社团活动

    一是结合学校特色及学生发展需求，学期初确定好社团类型及指导老师，校级社团上交学期社团计划至教导处，做到社团开展有计划、有主题、有规划，提升社团开展水平。

    二是统一社团纸质材料的各项模板及撰写要求。学期中对社团纸质材料进行一次阶段检测，督促社团教师及时撰写纸质材料，同时提升材料质量。

   三是强化社团开展中的过程性评价，每周教导处对每个社团开展情况进行检查反馈，每月一汇总。

   四是社团展示评比时，完善展示方案要求，包括形式、服装、内容等，让社团教师知晓要求，提升社团展示效果。

   （3）落实体育大健康计划

   为认真落实《关于加强青少年体育促进体质的意见》等相关文件要求，让学生走进体育，感知体育，体验运动，享受健康，本学期要继续构建好“活力课程”“阳光课间”“活力社团”体育课程体系，落实好抓好班级阳光体育时间，确保孩子每天体育运动1小时。

    体育课程结合“运动能力、健康行为、体育品德”三个核心概念，认真执行区体育课堂标准要求，以体质达标测试为脉络，以区体育抽测项目为训练点，遵循学生身心发展规律，每个年级做到课程内容有方向，有重点。体育课上教师讲授训练要领，对学生进行指导。阳光体育大课间，围绕“文明礼仪操”“跑操”“自由练习”“检测项目练习”等内容，覆盖全体学生，由体育教师牵头，负责专业指导，分层训练，分阶段进行比赛，评比，建立校园督导机制，多维度，多角度，丰富大课间内容，将大课间向着有序、有趣、有利的纵深推进。

5.强化五项管理落实，谱写双减新篇章

    一是制定完善各项方案制度。前期学校已经制定了五项管理的各项方案制度。新学期将会结合各项管理的要求及实施重点，重新梳理好各项方案制度，据章依制行事。

    二是落实各级培训，全面贯彻推进落实。首先是学校领导班子成员认真学习，知晓各项方案制度的要求。其次对全体教师进行专题培训，使所有教师明确五项管理提出的价值要求，促进各项制度的落实。然后是班主任、教研组长等专题会议，就五项管理及双减的落实，结合优秀案例进行分享交流，确保政策的落地。

    三是根据市教育局《持续深入开展教育领域不正之风和腐败问题专项整治工作方案》要求，持续做好教辅专项问题的整治。围绕教辅整治重点，制定学校教辅材料违规征订问题专项整治工作实施方案。及时召开动员会，强化宣传发动，引导广大教师充分认识专项整治的目的意义，营造浓厚的整治氛围。对照整治重点，认真开展自查自纠工作，严肃查处违反教辅材料征订规定的行为，并及时整改。同时，本学期教辅材料的各项工作，严格按照通知要求进行，确保不出问题。

(四)深耕德育管理，提升学生风貌

1.加强德育队伍建设，提高德育工作水平

（1）抓住关键，提升班主任工作能力

本学年继续坚持以“全环境立德树人”根本任务为出发点，以《中小学德育指南》为抓手，以《“知情德育”框架下“四格漫画”育人效果的实践探索》这一课题为引领，整体规划设计学校德育工作。以班主任工作室为载体，形成班主任文化制度，加强班主任队伍建设，落实班级文化布置，打造“一班一品”特色班级。

一方面强化班主任在班级学生教育、班级学生管理、班级学生风气养成以及班级学习发展中的第一责任人意识;根据学生年龄特点在不同时期的思想表现，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合，有步骤、有重点的把课堂常规、内容与文明礼仪、道德纪律相结合，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，取得实效；另一方面，落实特色，擦亮班级名片，强化育人意识，落实班级文化布置，打造“一班一品”特色班级，继续落实班级“福爱家+”文化，深化学生对班集体的热爱，培养集体意识，各班根据自我特色修改制定班风、班训等并对教室植物角进行设计布置，规范教室内劳动用具的放置。将德育活动落到实处，将德育活动的育人价值充分发挥，真正让学生在活动中体验，在经历中成长，培养学生的人文精神、科学素养、创新意识。

（2）坚持常态化班主任例会和班主任工作室活动，通过沟通明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，通过相互交流明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。

（3）强化培训，助推班主任成长。继续推荐班主任工作室建设及全员班主任读书沙龙；青年班主任针对教育工作中的典型现象或典型问题，通过班主任工作室的理论学习、工作交流、读书沙龙，让大家互相借鉴，集思广益，提高班主任的工作积极性和管理班级能力。分期分批地组织班主任走出去，到外校考察培训，学习先进经验。

（4）加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把家长满意度、后进生转化率纳入考核范围。

（5）公平、合理，严格执行班主任考核方案，提高班主任工作的积极性和主动性。考核由政教处统一考核，每天评比每天公布，双周汇总公布，颁发“优胜班集体”流动红旗。考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评定的重要依据。此外，对重大安全事故和出现违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。

（6）进一步健全社会参与机制，进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用，形成教育合力，共同培养下一代。

2.高度重视养成教育，着力提高学生的文明素养。

习惯形成个性，个性影响命运。根据《中小学生守则》、《日常行为规范》的要求，进一步狠抓基础文明养成教育，特别重视文明礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意识的教育和培养。在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。

（1）营造文明向上的校园环境

认真学习和宣传《中小学生行为规范》，组织开展“遵守校规校纪，争做文明学生”的六要六不要(要礼貌待人，不讲粗话脏话;要团结友爱，不打架;要勤奋学习，不迟到、不早退;要自尊自爱，不做邋遢人;要勤俭自律，不在生活上攀比;要美化校园，不乱扔垃圾废物）的文明礼仪教育活动。

（2）落实文明习惯的常规训练。

以开学第一个月的九月作为“习惯养成教育月”对学生集中进行教育，组织就餐、路队、队列等各项礼仪达标活动。通过训练、比赛，狠抓学生的仪表、就餐习惯、校园内各种纪律等常规，全面抓好学生的管理工作。

（3）推动评价体制创新，提升全体学生素养。

福爱学生评比：用好山东省义务教育学生综合素质评价信息管理系统，借助福爱家校联系卡，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，形成学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度，对学生行为进行具体的规范和量化；结合学生在校日常学习和行为评定新都小学“七彩葫芦娃”。

福爱班级评比：本年度继续实行“班级星级”评比，根据常规管理中的纪律、卫生、两操、路队、就餐、文明礼仪、班容班貌等方面进行日检查、周公布、双周评比，并颁发流动红旗。

（4）做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。设有专职心理教师和心理咨询室，定期辅导、时时关注、随时咨询，保证学生心理健康发展。

（5）加强法制教育。

以“学宪法讲宪法”活动为契机，通过法治平台知识的学习、法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会，增强学生遵纪教育法和自我保护意识，把普法教育和遵规守纪教育结合起来。

（6）深化德育改革。  

以我校“知情德育”为突破口，通过知情德育校本课程的开发与实施，深入开展中小学社会主义核心价值观教育，继续开展融德育课程、学科德育、文化德育、实践德育四位一体的德育课程。开展中小学生读书系列活动，加强中华优秀传统文化教育。通过探索班级改革推进德育综合改革，继续加强示范性综合实践基地建设及能力保障提升工作。

（7）创新升旗仪式，提升德育实效。

把每周升旗仪式作为对学生进行德育教育和爱国主义教育的重要阵地，注重文明礼仪和行为示范的教育效果，同时把每周升旗仪式作为展示班级精神风貌、传递正能量的窗口。升旗仪式除了完成主题讲话以外，依据量化评比方案对优秀班级定期进行评选和表彰。

（8）加大劳动教育力度。

本学年根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，制定《新都小学学生劳动教育实施方案》，结合家校联系卡和校内“百人百岗”及劳动责任田的管理，继续推行以校园为主导、家园为基础、田园为依托的“三园”一体协同交融的实施模式。

3.充分发挥少先队组织的教育作用。

（1）少先队工作要形成制度化、常规化、做到有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。设立小岗位，撬动道路上的小顽石。继续实行“欣欣嘟嘟”值周督查制度，加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，双周评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规检查包括：纪律、卫生、两操、路队、就餐、文明礼仪、班容班貌等。

（2）充分利用少先队组织，开展包括开学典礼、教师节、国庆节、建队日等时间节点，开展系列有意义的活动，做到逢节日有活动，有活动见效果。

（3）认真贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神，弘扬和培育民族精神，积极开展爱国主义教育、运用多样化的手段和创新性的形式，加强对少年儿童的思想教育和精神引领。

（4）定期进行心理健康主题教育和团建活动，面向全体师生开展预防性和发展性为主的心理健康教育。按照“八大类”为特殊学生建立档案，及时发现有心理困扰和心理障碍的学生和老师，并给予科学有效的心理咨询和辅导。对极少数有较重心理疾病的学生做到及时识别和转介。

（5）开展“爱自己、爱班级、爱学校、爱祖国”主题教育活动，配合做好校园“四大节日”活动项目，丰富学生的课余文化生活，增强学校及班级的凝聚力。

（6）建立大队委，发挥主阵地作用。组织好新一届大队委换届选举。

4.家校协同整合资源，构建共育网络。  

（1）成立校家委，拓宽多方共育新局面。家长为“点”，班级为“线”，学校为“面”，班主任做好上传下达，做好“点”到“面”的桥梁。9月份成立三级家委会，政教处组织10月上旬召开新一届家长委员会校级、级部家委会工作会议。后续各班级有计划开展工作，组织丰富多彩的家委会活动。

（2）制定家长学校培训计划，进一步办好家长学校。家庭教育落实“相约星期四家长读书沙龙”，向家长推荐优秀家教读物，提升家长家庭教育水平。帮助家长树立正确的亲子观、成才观、教育观，掌握科学的教育方法，提高家庭教育的质量和水平，形成教育合力。同时遵循“选育结合”的原则，选出有相关经历经验的教师家长做好前期讲座的示例，继续推进班主任带读并培育有志于家校工作、与家校工作密切相关的教师进行专项知识的学习。一年级以“优秀父母养成计划”活动为依托，集中阅读2本家庭教育书籍，2-5年级以级部为单位、以《不输在家庭教育上》、《小学生家长手册》、《父母规》等为教材开展级部、班级家庭读书交流会。学期末评选优秀家长和优秀家委会。

（3）开展大家访，实现专业指导全覆盖。定期开展家校联系，强化家校沟通，开展“千名教师访万家”活动；开展学生、家长评学校、评教师、评教育问卷调查活动，提高群众满意度。邀请家长委员会成员到校参观指导工作，加强家委会委员之间的联系，充分调动他们的工作积极性，为学校的发展出谋划策。

5.完善学生资助管理工作，相继开展感恩教育活动。

开展资助摸排与关爱行动，真正落实对特殊儿童关爱行动，建立特殊儿童专项档案，加强对困难学生的帮助转化工作，争取做到不让一个孩子掉队。

九月份全校家庭进行摸排困难学生家庭，成立学生资助工作领导小组，设立资助办公室，本着“公平、公正、公开”的原则做好学生资助工作，确定建档立卡、残疾、低保、生活困难学生名单。根据困难学生名单，联系科任老师、制定好关爱政策，建立“一生一档”，让困难学生在校受到关怀，在学业上有进步，心理更温暖。同时确保学生资助金按时足额发放，及时完善学生自主管理档案整理工作。积极创新资助工作方式方法，争取社会资金支持，结合资助活动开展诚信教育、励志教育、爱心教育和感恩教育。

6.加强卫生健康工作

（1）加强健康教育

①按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，确保学生掌握相应的健康知识。

②开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是爱眼护眼、营养健康、控烟宣传及预防爱滋病等方面的教育。

（2）做好学校卫生监督工作

按《学校卫生档案》要求，做好学生因病因事的晨午检统计工作，提高上报数据准确性。

（3）开展学生常见病防治

①提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正，并把结果列入对班主任的考核。

②抓好学校环境卫生，设专人负责，对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比，列入班级评比当中，使学校的卫生做到定班定人负责，确保学生有一个整洁的学习环境。

③及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、通风工作。

（五）提质服务水准，强化后勤创建

做好物资采购，为老师们配足办公用品。按照财管要求做好相关财务工作，做好大额支出的审批、每月按时报账，做到账目清楚、准确无误。开立食堂账户，做好食堂资金管理工作。每月完成工资个税计算和送审，每月15日前完成教职工社保缴纳、个税缴纳和统计联报平台的数据上报，每月底完成无债务申报工作。完成上年度因缴费基数调整需补缴的社保费，完成个税系统人员附加扣除项目的下载更新。做好学生城镇医保信息采集和参保工作，通知续保的学生进行客户端缴费，首保和断保学生信息统计并推送至办事处社保科完成信息采集工作。根据学校工作安排完成各项支付和报账工作。及时完成财管办安排的其他临时性工作。