学校三年(2023-2025)发展规划 (修订)

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。

一、背景分析

（一）学校概况

五洲中学于2020年开始规划，2021年10月开工建设，2022年9月1日投入使用。学校占地面积67320平方米（100.98亩），总投资2.9亿元，总建筑面积65246.35平方米，其中地上建筑面积44432.36平方米，地下建筑面积20813.99平方米。学校现有初一、初二、初三共18个教学班，839名学生、63名专任教师。设计之初，本着为经开区适龄儿童提供优质均衡的义务教育，按照国际化、规范化、精细化的思路，精当规划、精美设计、精心建设。

（二）发展优势

学校正处在新建学校的艰难发展期，初步形成了良好的精神风貌，在硬件和软件建设上均有长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1.在新课改背景下，“团结、合作、和谐、绿色、生态、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2.积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。

3.学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势。

 4.良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。

（三）面临问题

通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。   

1.丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。

学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校特色。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。

 2.学校质量内涵的个性不鲜明

质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。

3.教师专业化发展不足。

随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学科素养的落地，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。

5.学生素养的提升与时代发展不相适应。

学校生源构成不理想。71%的外来务工人员子女成为首届学生的主要构成。家长忙于生计，对孩子的教育缺乏科学性，单纯关注孩子的学业成绩，家庭教育的理念缺失。

通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。

二、发展目标

（一）办学定位

坚持正确的办学方向，锚定师生关切，立足学校实际，充分挖掘地域文化和学校文化特征，积极践行“和五洲站在一起”的办学理念，以只争朝夕、不负年华的奋斗精神，创办扎根威海大地、放眼五洲四海、厚植家国情怀、开拓国际视野的励志教育品牌学校。

   （二） 办学特色

 做实励志教育。励志首先要立志。立志是精神的统帅、行动的目标、力量的源泉。孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”立志要提倡树立远大的志向和美好的理想——志当存高远。 “志不强者智不达”，只有立下远大的志向和磨炼坚强的意志，才能激发内在动力。

其次，励志要笃志。以顽强的意志坚持才能实现自己立下的志向。“天行健，君子以自强不息”表达了为实现人生理想而自强不息、顽强拼搏的精神。孔子十分注重坚志笃志：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。荀子《劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”训诫后人只有锲而不舍、矢志不渝，才能积善德、成大业。《孟子·告天下》曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”古代圣人先贤不仅强调要有坚强的意志，坚志笃志，而且提倡在艰苦的生活环境中磨炼意志。只有经过艰苦的磨炼，才能锤炼意志，强固心志，实现人生理想。

（三）办学理念

——和五洲站在一起。五洲是我们可爱的学校，五洲是家国的缩影，五洲代表着整个世界。作为五洲人，你就是中华的，你就是世界的，你更是推动社会前进的力量！以天下兴亡吾辈有责为使命，推动建设更加美好的世界。

“和”，是“我和你”“我和学校”“我和家乡”“我和中华”“我和世界”之“和”。人和人、人和世界是相遇和碰撞、和融与共生。也是“和平”“和谐”“和衷”之“和”。人与人，人与自然，人与社会，人与世界充满和谐，追求和平，贵和尚中，和衷共济。

“站”是堂堂正正，顶天立地。不盲从，不迷信权威；不软弱，不随波逐流；不懒惰，不因循守旧；不封闭，不画地为牢。一个人要这样“站”，一所学校要这样“站”，一个民族和国家更要这样“站”。

“在一起”，是手拉手心连心，是“平等”“团结”和“友善”，是凝心聚力，是“责任”“使命”和“担当”。

（四） 办学目标

打造管理规范、设施先进、环境优美、绿色发展、质量优质的阳光校园。

      ⑴健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。

⑵重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。

⑶狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度。

⑷重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。

⑸打造一流品牌。继续保持开发励志教育视域下初高中贯通培养项目中富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学校励志特色。

（五）基本策略

1.以励志教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”等活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。

 ②狠抓中学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》, 深入开展创“文明班级”、“优胜班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

 ③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。

 ④不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。

 ⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥共青团、社区等社会团体和周边友好单位的作用；积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。

 ⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。

⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。

 2.以优化教学管理为着眼点

（1）进一步规范教学常规

①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。

②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。

③强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。

    （2）做好评价工作:

     ①修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。

     ②发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。

③建立竞赛（比赛）制度。定期组织大阅读、书写、作文、英语、美术、书法等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。

      3.以建设校本教研制度为出发点

     （1）优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。

     (2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

     (3)强化校本教研。

     各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。

     每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。

     每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，市级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。

      开展教学基本功比赛活动。

      (4)大力推进现代化技术教学。

     每学年对教师进行一次以上极课、希沃等多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。

     (5)积极实施“名师”工程。

      ①对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。

      ②通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。

      ③加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。

(六)保障措施

1.形成群体合力

提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。

2.重视班子建设

加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。

3.强化过程管理

     健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。

4.健全监控机制

     积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。

5.拓宽办学领域，积极寻求支持

     师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争取一定的资金，为学校发展提供物质保障。

     未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。