2024—2025学年度第二学期英语组教研工作计划

一、 指导思想  　　

本学期，英语组教研工作将围绕长峰小学教科研工作计划开展，以“情智教育”核心理念为指南，以课程改革为中心，以十四五课题为引领，继续推进区“教-学-评一致性”2.0项目研究，促进英语教研组教师队伍专业化，情智学子英语素养全面化，为学生提升语言能力、提高学习能力、培育文化意识、发展思维品质能力打下良好的基础。  　　

二、 工作目标  　　

（一）总目标

 以学校教科研工作提出的“务实——求精——创新——蓄力——赋能”主线为基本纲领，通过加强教师对教学理论的学习、提高教学常规管理的能力、提升课堂改革的意识，加强英语组的学科建设，提高课堂效率，打造情智学子，提升英语核心素养。

（二）分目标

1.务实——进一步提高教师对教育教学常规的认知，加强对英语课堂常规的管理，提高英语课堂效率。

2.求精——加强对课堂教学的理论学习，深入领会“教学内容结构化”精神，并在课堂实践论证，进一步深化单元教学，实现英语课堂深度变革。　　

3.创新——立足“双减”，组织教研组教师研究设计单元化英语作业，推进教学成果落地课堂。

4.蓄力——实现组内互帮互带，优化教研共同体，发挥骨干教师带领作用，实现组内教师共成长。

5.赋能——基于教研组内教师梯队体系，优化专业成长路径，实现组内教师长远发展。

三、具体措施  　　

(一) 抓实教学常规，提高课堂教学效益  　　

1.认真学习领会《山东省小学课堂教学基本要求》，关注小学英语课堂教学基本要求，规范英语课堂教学基本环节和程序，在日常教学中注重强调落实，将常规深化于心。认真准备校级公开课，严抓课堂学习常规的落实。

2.利用每月的第四次教研，认真开展集体备课活动，每次按年级顺序依次选择一个重难点模块进行集体备课，在集体备课的基础上，加上自己的思考，补充到个性化修改里。

3.为了更好地指导学生了解习惯达标内容，加强学生学习习惯的养成，开发英语课堂基础性学习习惯评价量规和英语课堂深度学习习惯量规，进一步提高学生课堂“四力”——倾听力、思考力、表达力、协作力。将量规内容在日常课堂中加以落实，通过校级公开课、赛课等活动检查落实情况。

(二) 理论实践相佐，推进教学内容结构化  

1.加强英语教研组内教师的理论素养，个人重点阅读学习订购的学科专业类杂志，如《小学英语优秀教学设计》，教研组内重点研读两本书——《新课程标准解读》和《新课程标准课例式解读》，并定期开展“共读一本书”活动，轮流进行交流分享。

2.教研活动精准聚焦日常教学关键问题，根据学校规定每月四次教研方向为“大单元教学”、“作业设计”、“新课标解读”、“集体备课”，依托英语学科实际情况，将每次活动内容具体化，聚焦于某一重点需要突破的点来进行。

3.继续深化对“教-学-评一致性”的探索，本学期重点开展研究“基于学情的课堂实施”操作流程，以循证为依据，探索准确搜集学情的路径。

4.注重作业层级性，优化单元作业设计。假期英语组共同确定了共同的作业研究方向——单元作业设计，要通过教研活动积极探索单元作业设计有效路径，学习单元作业优秀案例，并分工开发有利于学生建构主题意义的单元作业设计。

(三) 青蓝工程奠基，组内成员协同发展

1.继续推进青蓝工程，定期开展青年教师展示课、研课磨课、校级公开课等活动，促进青年教师发展。

2.加强年轻教师反哺工作，鼓励本组青年教师利用自身优势，积极学习先进的教育教学手段，并在教研组内进行推广。