新港小学教育教学管理制度与评价细则

为了全面贯彻教育方针，提高教学质量，加大教学管理力度，使教学常规工作更加规范化、制度化，特制新港小学教学常规管理制度。

一、加强学校工作管理，建立监督机制

1.建立教学工作领导机构，实行教学管理分工负责制和目标责任制，细化校长、教导主任和教研组长、教师的具体责任。建立议教评教机制，每月至少召开一次学校教学工作会议，总结阶段工作，部署后段工作。

2.学校领导高度重视学校教研工作，开展校本教研，经常深入课堂，深入教研组，深入年级参与各学科组织的备课、听课、评课、议课活动。

3.学校必须建立完善的教学工作计划和制度。每学期必须组织教师在学习新课标、新教材的基础上，结合学校实际，制订出《教学工作计划》、《教研工作计划》、《教学管理制度》、《教师管理制度》。计划和制度要体现时代性，具有可操作性，提高实效性。

4.学校要建立完整的教师业务档案，分学期记载教师工作及教学业绩。

5.学校要坚持每月对教师的备、教、批、辅工作情况进行一次检查。负责组织检查的领导要对检查情况进行认真总结，并按教师工作优劣进行公示，纳入奖惩。

6.学校应为教师创造业务学习培训的条件，促进教师专业发展。学校要积极鼓励教师参加各级开展的教研活动，按照规定时间和要求参加优质课，送交优秀论文和教案、课件，并有具体的奖惩措施。

7.加强师德建设。各校必须建立教师师德档案。严禁教职工体罚和变相体罚学生。对违反师德规范的教师，视其情节轻重给予相应处理，触犯法律的，移交司法机关追究刑事责任。

二、规范办学行为，稳步推进素质教育

1.学校必须严格按照上级颁布课程计划开课，保证每周课时总量。

2.全面贯彻教育方针，严格执行《区教体处关于加强中小学管理，规范办学行为的实施意见》，严格按照课表上课，各校必须加大上课监督力度，严禁教师私自调动课程，同时，实行《课程表》、《教师任课表》、《作息时间表》三表期初送审制度。大力推广薄弱学科交叉任课，跨年级任课，在条件许可的情况下，提倡教师专任。

3.学校不办重点班、实验班。小学生不留级，不休学。

4.学校成立兴趣小组，制订课外活动计划，切实开展好活动课教学，培养学生个性，发挥学生特长。

5.严禁教师利用节假日补课，学校不得为教师提供补课场地，严禁违规向学生推销中小学学生用书目录以外的教辅资料。发现一起追究相关教师和学校领导的责任。

6.确保学生每天阳光体育运动1小时。

三、加强常规教学管理，夯实教学环节

（一）备课

课前准备：教师必须认真学习课程标准，了解课程理念，明确课标要求，各单元知识联系与衔接，学科教学目标，学科结构，学科特点，重、难点都要清楚，学生能力发展目标要求清楚。

1.期初组织教师制订出切实可行的学科课程纲要，教研组制订教研计划并按计划实施。

2.认真备课，深钻大纲，吃透教材，要求做到深浅适度，备课程标准、备教材抓重难点，备学生有的放矢；备教法，备学法，备能力培训措施，备德育美育熏陶。掌握授课技巧，坚持集体备课。

3.认真写好教案，按照先写教案后上课原则，按教学进度分课时写教案，不备连堂课。不临教临备，超前备课不少于3教时。教案要按照区教研中心统一模板进行设计。严禁抄袭出版物上的现存的教案和沿用过去使用的旧教案。

4.对不备课上课，或用旧教案上课，凡备课（教案）弄虚作假者，从重处罚。

（二）讲课

1.按时上、下课，上课第一次铃教师必须到位，做到不迟到，不早退，不拖堂，不会客，不吸烟，不看书报，不坐着上课，不接打手机，不带小孩进教室，不做与教学无关的事情。仪表端正，不穿拖鞋、背心、短裤上课。精神饱满，态度和蔼，平易近人。

2.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以人为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，注重教学方法的改革与研究。

3.正确贯彻教学原则，力争做到掌握知识与能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重难点突出，无知识性错误，做到精讲精练，运用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生积极参与，大胆质疑，调动学生的积极性、主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创造精神，培养学生创新能力。

5.发挥课堂评价激励功能，适时适度，形式多样地激励评价学生，特别是“学困生”，最大限度调动学生积极性。

6.教师讲课提倡普通话。内容正确，语言生动，板书规范，写规范字。充分发挥远程教育资源的作用，上好远程教育课，使农村学校课堂充满生机与活力，规模小的学校可以借助光盘教学。

7.课户外活动时间，教师自始至终与学生在一起。妥善处理突发事故，保证学生安全。

8.学校对无故旷课、上课迟到、早迟、自行换课、体育课不临场指导等不良现象，有相应的处罚措施和每次处罚记载。

（三）批改作业

1.学校所有文字学科都要按照教研室规定的要求安排学生作业。

2.教师布置学生作业时必须适量适度，各科作业不得出现题量过少应付次数的现象。

3.教师对学生作业必须全批全改，认真批改。作文中评语要中肯，不得出现批改错误，简明易懂，少指责，多鼓励，严禁让学生批改课堂作业，并每次批改注上日期。

4.批改作业要及时，错误要记录，原因要分析。

（四）辅导学生

1.教师在早、晚自习辅导时间按时到班，不得空堂和早退。

2.加强实验操作训练，认真辅导学生参加各级各类竞赛，培养学生动手能力和创新能力。

3.关心学困生，循循善诱，因材施教，个别帮助。亲近留守生，学困生，根据留守生、学困生特点，积极开展课外活动，成立课外活动兴趣小组，认真上好课外活动课。

四、加强教学工作研究，提高教学效益

1.学校要成立各学科教研组，选派具有一定教研能力的教师担任教研组长，并定期作交流。

2.在开展教研活动中，教研组长要做好考勤记载，教研过程记载，接受学区抽查。每学年，各教研组集体备课不少于四次。

3.教研组要根据学校教学中存在的突出问题，确立教研专题和教研方案，力求取得实效。

4.坚持领导随堂听课制度。每位教师每学期听课不少于20节，学校校长、主任听课不少于30节。每次听课结束，应认真按照课堂教学质量评价标准组织评课，与授课教师进行当面交流。

5.各校教师应积极参加校本教研活动，优质课竞赛活动，勤写教研教改论文、教学反思、案例分析，每人每学期完成四个一（论文、反思、案例分析、优质课）。