会劳动悦生活乐成长

我校通过开展家庭生活和田园劳动教育活动以及服务性劳动，增强身体素质，掌握劳动技能，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的高尚情操，了解中国传统农耕文化，增强民族自豪感和自信心，培养学生的自立意识、劳动意识、服务意识、创新意识。

开设通过“家园生活课程、校园责任课程、田园体验课程、职园启蒙课程、创园生长课程”等劳动教育课程群，培育“小帮手技能、小主人责任、小农夫情怀、小工匠精神、小创客思维”深度融合学科课程、研学课程和德育课程。丰富、多元、体系化的新劳动教育课程建设，为发展学生核心素养、达成育人目标提供了丰富的载体和有力的依托。

1. 小帮手•家园生活课程

学校在儿童家园生活课程中设置“家务劳动清单”，孩子可以自己制订家务劳动清单，采用自我清单式管理、菜单式研发、订单式配送，让家务劳动成为充满乐趣和实现自我价值的课程。

2.小主人•校园责任课程

针对不同年段的孩子开展责任岗、责任田、责任区劳动教育，通过主题融合、班队融合、实践课融合等方式，形成“我要对我的岗位负责”“我要给伙伴留下美好”“我要和校园最美的相遇”等劳动意识。如学校开设的“小豆丁餐厅岗位课程”，每个孩子都有一天时间为全校师生提供美味午餐、检验食品、参与制作、配置食量、打扫餐厅、消毒餐具等，在校园里有始有终地完成一项劳动任务。

3.小农夫 •田园体验课程

开展玉米、地瓜、花生种植计划，每个孩子在三、四、五年级都会经历播种、耕种、除草到收获、加工的全过程。

4.小工匠 •职园启蒙课程

通过衣工坊、食工坊、住工坊、行工坊等，让孩子在职园启蒙课程中从家政、厨技、农艺、非遗、创容等维度进行劳动体验。建立起学校劳动教育资源平台，开发“学三十六技”劳动课程、“访三百六十行”活动。

5.小创客 •创园生长课程

为了让孩子有更好的好奇心、想象力和创造力，寻找到自己的智能取向，每个年级确定一个为期一学年的长线创新劳动主题，“做学玩创”一体；同时，学校与威海港签约，定期带领学生到威海港跟随导师进行实验研究。

这是今年我们围绕小农夫田园体验课程举办的第一届春耕节，本次活动共为为三个部分。“农具点亮春之意”：各班利用劳动课认识耙、锄头、铁锹等常用农具，了解农具发展史，感受农耕文化的魅力；“教室绽放春之韵”：各班在教室中设计“一米菜园”，由学生进行养护，观察植物生长过程，记录成长变化；“开锄体验春之趣”：一、二年级以种植蔬菜为主，三四五年级分别以花生、玉米、地瓜等农作物种植为项目化研究主题，亲身体验种植乐趣。

孩子们走出课堂一边实践一边探索，感受万物之生长。通过此次活动，让每个学生获得独特的成长体验，提升了劳动素养，也更加懂得劳动的意义和价值。