学校自成立以来，立足区域葫芦文化，取葫芦谐音福禄，通过葫芦艺术项目引领、文化沉淀、内涵提升，逐步形成了“福爱教育”的办学特色。 1.深耕教育教学管理，锐意提升教育质量。建校以来，学校一直秉承“让每个学生都能幸福成长”的办学宗旨，以葫芦文化为载体，围绕“有爱、合作、博艺”三个核心育人目标，结合学校办学特色，构建“一主两翼三融合”的福爱教育课程体系，让每一个孩子都能在“课程”的“温润”中幸福地成长。 在课程实施上，以课题研究为引领，开展全学科的情境教学研究。积极探索各学科合作式情境教学课堂，助力学生素养能力的提升。在教师培养上，始终以“四力”“四爱”为评价引领，加强教师分层梯队培养，完善研修课程，开展主题活动，扎实推进教师队伍建设。 2.加强评价体系建设，促进学生全面发展。基于“有爱、合作、善学、健康、悦读、创新、博艺”七个评价维度构建了“七彩葫芦娃”评价体系，让每一个新小人在校园都能找到生活学习的快乐与自信，享受七彩生活。 开展“挑战吧！少年”生长性评价活动，设置“体育大健康课程下的一分钟跳绳、足球特色项目中的颠球、学科素养中的英语百词大战”等挑战赛，每一次的纪录创造者都将身披大红花载入新都小学的校园吉尼斯纪录史册，进入“七彩廊道”的荣誉殿堂，让校园里洋溢着“天生我才，各有精彩”的幸福成长氛围。 3.坚持全环境立德树人，助力福爱课程实施。坚持课程育人导向，通过育爱课程、主题班队会等，扎实开展爱国主义、文明守纪、健康环保等系列教育，规范学生道德行为，提升学生道德水平。深入挖掘节日内涵，深化礼仪教育，校园的“四节三礼”、每个月举办的集体生日会，潜移默化中净化了学生的心灵，教会学生懂得感恩，珍惜热爱生活，激励每个孩子健康成长。 学校以劳动课为主阵地，建立以校园为主导、家园为基础、田园为依托的“三园”一体劳动育人模式，同时将生态环保教育列入学生德育课程体系，通过“垃圾智能分类”、“校园为小鸟安家”等特色德育活动，将学校的福爱教育理念深植学生内心之中。 |