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| 类别 | 要点 | 详细内容 |
| 一、党建引领 | 1.从严治党 | 1.加强政治建设。严格落实“第一议题”制度，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，重点学习二十届三中全会精神和全国教育大会上的讲话等内容，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
2.加强思想建设，落实意识形态工作。通过正面的教育、宣传、引导，推动社会主义核心价值观的培育和践行。加强对读物、视频、音频等学习资源的监管，防范和抵制错误思潮的侵蚀。
3.加强队伍建设。党支部建立了干部培养机制和探索轮岗转岗机制。
4.加强作风建设，纠正“四风”，构建“恬淡、达观、怡情”的校风。组织“作风建设大家谈”主题征文，推动教师签订《廉洁从教承诺书》。开展“八项规定精神学习月”活动，通过廉政党课、警示教育片、典型案例剖析强化纪律意识，杜绝教师违反中央八项规定精神的行为发生。
5.加强纪律和师德师风建设。以推进党纪学习教育为契机，推动党员干部遵规守纪的自觉性，促进“严爱相济、精心耕耘”的教风形成。党员带动非党员，通过观看警示教育片、对照经典案例检视等方式，提升红线、底线认知水平。 |
| 2.抓基层党建 | 1.抓组织建设。以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实。推进党组织与业务组织融合；党建工作与业务工作深度融合；党建工作与教师成长融合；党建工作与德育融合。全校上下一盘棋，全心全意去追求“和悦融心、聚力向新”的工作状态，推进党建品牌建设。
2.抓思想政治建设。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，培育和践行社会主义核心价值观，促进“严爱相济、精心耕耘”教风的形成。以推进党纪学习教育为契机，推动党员干部不断增强政治站位，强化担当意识，提升政治能力。
3.促进学校办学水平提升。党支部把握办学方向、督促落实推进、服务业务发展。 |
| 二、安全稳定 | 3.安全机制 | 1.继续建立健全各项安全工作制度预案，并根据实际情况进行修订。
2.抓机制运行，强调员工安全责任和奖惩。 |
| 4.安全隐患排查与整改 | 1.通过每日巡视查摆问题并进行台账式销号。
2.关键时间节点开展安全稳定专项排查，确保隐患及时消除。 |
| 5.技防提升 | 1.认真开展每月一次的安全演练，确保人员和流程覆盖面。
2.定期开展消防、暴恐、汛期、电气等安全知识和技能培训。 |
| 6.安全教育 | 1.通过主题班会、大班会、升旗仪式、安全主题教育活动对学生进行安全教育。
2.通过家长会、拉呱课堂、家委会恳谈会等对家长进行安全教育引领。 |
| 7.舆情防控 | 1.制定《新都中学舆情应急处置预案》明确责任分工和流程；
2.征订《全国教育舆情参考》，学习相关各地区典型舆情，切实抓好教育领域舆情应对处置工作；
3.学校通过各类培训对全体教师进行舆情相关培训。 |
| 三、教育教学 | 8.课程 | 1.优化课程结构，推进分层教学，为不同学习能力的学生提供适合的内容和学习路径。
2.加强跨学科融合，探索多学科融合课程，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
3.设计跨学科项目式学习，通过解决实际问题提升学生的学习兴趣和实践能力。
4.进行作业设计，以备课组为单位进行单元作业设计，形成资源库。 |
| 9.课堂 | 1. 规范教学常规，进一步完善教学常规管理制度，包括备课、上课、作业批改、小测等环节。
2.定期检查教师教案、听课和课堂教学情况。
3.鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式学习、小组合作学习、项目式学习等，提升课堂教学效果。
4.推广基于信息技术的教学模式，探索AI与教学结合，提升教学的现代化水平。
5.强化校本教研，定期组织教研活动，围绕教学方法、学生学习等问题开展研讨。 |
| 10.教科研 | 1.从教学设计、课堂实施、教学评价等方面做好省级大单元实验校验收准备工作；
2.以核心素养为导向，开发一系列教育教学评价工具，对已有的评价工具进行优化 |
| 11.学业评价 | 1.依据核心素养要求、课程标准和教学大纲，制定详细、具体且可操作性强的评价标准，让师生清楚了解学业达成的具体要求。
2.除评价知识和技能外，还包括学习过程中的努力程度、学习态度、合作能力、创新思维等方面的评价，全面反映学生的发展情况。
3.综合运用教师评价、学生自评互评以及AI智能评价等方式。确保评价全面客观，同时减轻教师负担。
4.注重评价结果反馈与运用。及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助学生和家长明确优势与不足，教师分析评价结果调整教学计划、优化教学方法，促进教学质量提升。 |
| 四、立德树人 | 12.德育课程与途径. | 1.梳理德育课程框架，通过基础型渗透课程、拓展型实践课程、融合型联动课程，构建德育课程体系，重点打造1个特色德育项
目，形成品牌效应。
2.成立家校社德育共同体，要求家长进课堂。
3.设立“校园美行银行”，以积分的方式，兑换卓尔币，实现行为评价可视化。完善卓尔币兑换制度。 |
| 13.心理健康 | 1.完善“队伍齐心、课程正心、辅导愈心、活动健心、协同护心、环境润心”六位一体心育体系。
2.构建“心理课（预防维度）+心理测评（预防维度）+团体辅导（发展维度）+个案咨询（干预维度）”三维四阶育心模式。
3.建立一生一档，面向心理预警学生建立“成长档案”，并进行跟踪辅导。
4.开展525等心理健康主题活动，全员覆盖，以活动育心。 |
| 14.校家社协同育人 | 1.定期开展“五个一”家长进校园活动，加强家校联系。
2.做好全员家访工作，搭建沟通桥梁。
3.完善全员育人导师制，做好全员育人工作。
4.做好特困生的资助、关爱工作。
5.成立“家校社家庭教育讲师团”，定期开展“拉呱式家长课堂”活动，传播科学的家教理念。 |
| 五、文化特色 | 15.办学思想 | 让办学思想更好地落实党的教育方针，符合教育规律，适合校情。梳理办学思想与课程、课堂、评价、队伍建设的逻辑关系。 |
| 16.三风一训的养成。 | 加强校风、教风、学风和校训的宣传教育，营造良好的校园文化氛围。
通过开展系列活动，如校训演讲比赛、校园文化节等，深化师生对三风一训的理解和认同。 |
| 六、队伍建设 | 17.教师培训 | 分层分类开展教师培训培养工作。青年教师：定期开展项目工作坊；加强教学基本功培训；依托青蓝工程促成长。骨干教师：借助各级各类赛课评选活动，以活动促提升；搭建平台，组织校级公开课、经验交流等活动。全体教师：学习使用人工智能软件；借助网络平台学习优质课程资源；按时完成远程研修工作。 |
| 18.班主任 | 1.加强班主任队伍建设，提升班级管理艺术。在班级管理中，实行“一人一岗”、“校园责任岗”承包制。
2.创新班主任培训形式，定期开展“班主任沙龙”，通过班主任对德育案例进行分析、研讨，提高班主任培训实效。 |
19.学术领航人
（备课组长、教研组长） | 备课组长：抓好每周集体备课活动 教研组长：做好教育教学评价工具开发和优化子课题研究工作 |
20.管理者
（年级组长、中层领导） | 1.加强管理者队伍建设，提升管理者的领导力和执行力。定期开展管理者培训，提高管理者的业务素质和管理能力。
2.落实并完善《新都中学中层领导干部考核量表》，根据考核量表确定中层领导量化成绩。 |
| 七、治理优化 | 21.制度建设 | 完善学校各项规章制度，确保学校管理有章可循，有据可依。加强制度执行力度，确保各项制度真正落到实处，为学校各项工作的顺利开展提供有力保障。 |
| 22.考核 | 完善《新都中学教职工绩效考核方案》建立科学合理的考核体系，对教职工进行全面、客观、公正的考核。通过细致、公平的评估，准确反映教职工的工作表现。根据考核结果，对教职工进行相应的奖惩，以激励他们积极工作，提升整体工作效率和教学质量。 |
| 23.评选 | 制定并完善各类评优选先方案，确保评选过程的公正、公平、公开。通过科学合理的评选机制，激励教职工积极进取，提升工作热情和质量。 |
| 24.组织架构与工作流程 | 优化学校组织架构，明确各部门职责和权限，避免职责重叠和资源浪费。进一步完善“三重一大”等各项工作流程，简化程序，提高工作效率，确保学校各项工作顺畅运行。 |
| 25.阳光工程 | 继续推进并落实我校“阳光分班”和“阳光餐厅”等工程，确保各项工作公开透明，进一步提升学校的社会信誉度和满意度。 |
| 八、数字化校园 | 26.基于大数据的教学 | 1.探索AI与课堂教学的深度融合，提升教学的数字化水平。
2.借助国家中小学智慧教育平台和威海智慧教育平台，探索双师课堂教学模式，建设优质资源库。3.运用极课平台改进课堂教学 |
| 27.物联网建设 | 推进资源智能管控项目，更加精准把握能源状况。 |
| 28.学校发展数据 | 建立学校发展数据库，收集和分析学校发展数据，为学校决策提供依据 |
| 29.主动安全 | 维护监控设备、报警设备，定期查验视频分析系统、人脸识别系统是否正常。 |
| 九、总务后勤 | 30.财务与经费计划
（采购、维修） | 1.精打细算“过日子”，杜绝物资过度领取，物尽其用。
2.采购物资和服务坚持货比三家，坚持物美价廉，坚持非必要不采购。
3.本年度主要维修任务为楼宇防水工程及塑胶操场修整工程。 |
| 31.校产管理 | 1.按时按规报废物资，妥善安置待报废物资。
2.坚持账务相符，照章办事，逐步理顺不合理旧账。
3.推进校产扫描识别系统 |
| 32.阳光食堂 | 1.持续抓原材料、加工过程查验和管理工作。
2.严格执行财务管理制度，账目清晰明确，坚持底线、不碰红线。
3.发挥膳食监督委员会窗口和监督作用，做好正面宣传。
4.继续扩大“妈妈厨房”规模 |
| 33.保洁与物业 | 1.做好人员资质查验
2.配合政教处继续做好日常管理 |
| 34.服务保障 | 1.在人员紧张地前提下，优先保障教育教学生产安全和民生服务。
2.鼓励自助式服务，做好相关引导与配套。 |