为贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，积极响应把“劳动教育纳入人才培养全过程”的号召，全面落实“五育并举、五育融合”育人理念。“五一”国际劳动节期间，皇冠中学开展劳动教育系列活动，以实践型的劳育特色为学生成长赋能，引导学生树立正确劳动价值观，提升劳动技能，形成良好的劳动品质。

一、指导思想

习近平总书记提到：“人生在勤，勤则不匮。幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。”深入贯彻学习中共中央国务院《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》文件精神，把握劳动教育基本内涵，发挥其树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

二、活动目的

让学生动手实践、接受锻炼、磨砺意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好品质，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、活动过程

（一）集体劳动我担当

组织初三学生前往校外劳动实践基地“绘美园”参与集体劳动实践活动。学生在指导下进行挖土、松土等劳动体验，锻炼学生的劳动技能，养成热爱劳动、刻苦努力的劳动习惯。以校外劳动基地为依托，引导学生成为知识的发现者、探究者、运用者，激发学生自主学习、合作交流的意识，培养学生的集体担当精神。

组织初一至初三学生参与餐厅义工服务。学生主动承担班级就餐卫生清洁的任务，饭后擦拭餐桌，将桌面垃圾擦拭到餐盘并倒进相应垃圾桶内，保持桌面、地面整洁，离开时扶好座椅，引导学生学会从身边做起，躬身劳动实践，为文明班级与文明校园的创建贡献出自己的力量。

（二）家庭劳动我参与

利用五一假期开展“家庭劳动我参与”实践活动，围绕衣、食、住、用、行等方面生活自理和家务劳动，推出不同年级学生的家庭劳动建议清单，要求学生每天家庭劳动时间不少于0.5小时。生活中处处充满着教育，家庭劳动倡议活动发出后，同学们积极行动，整理房间、切菜做饭、洗刷碗筷等，主动开展居家劳动实践。同学们在动手烹调美食的同时，感受亲子美好时光，感恩父母的辛勤付出，学会珍惜每一个家庭成员的劳动成果，在劳动中培养自己的家庭责任感和社会责任感。

（三）农田春耕我实践

学生在家长的指导与帮助下，走进田野，观察各种果树、蔬菜、农作物的生长，学习安全规范使用劳动工具，以及如何在田间做垄、翻地、挖沟、播种、除草、施肥等，在实践中领悟劳动，热爱劳动，体验劳动。同学们走到田埂地头，撸起袖子、卷起裤腿，进行简单的除草和田间清理，学习蔬菜种植和农作物种植，近距离体验栽种、田间管理的过程，感受“汗滴禾下土”的劳动艰辛。同学们不仅学习到种植技术和劳动技能，也学习到农民日复一日年复一年辛勤耕作的坚韧精神，并转化为自己学习上的动力。

（四）职业生活我体验

鼓励学生走进父母工作场所，开展“我和父母去上班”职业体验活动，跟父母一起工作，亲身实践，接触不同的职业和岗位，尝试社区志愿者、餐饮服务员、商场售货员、快递配送员、图书管理员、设计师等工作，了解各行各业的特殊性，学会尊重每一份职业，为自己今后的职业选择和职业规划奠定基础，同时通过职业体验活动学生感受父母辛苦，学会感恩。同学们通过参与不同类型的职业体验，培养了劳动光荣的意识和热情，增强了创新精神、实践能力和社会责任感，为同学们的终身发展奠定良好的基础。

以劳绘美，以劳树德。通过劳动周系列活动，同学们在劳动中提升了劳动品格，培养了奉献精神，提高了劳动技能，树立了崇尚劳动、热爱劳动的优良品质，并践之于行、根植于心，在劳动中感悟，在实践中思考成长，真正做到了知行合一。学校将扎实开展一系列劳动课程，丰富学生实践生活，为学生搭建多元成长平台，从认知到实践，在劳动中回归教育本真，让劳动教育融入每个学生的成长和生命，让每一个学生成为一个脚下有劲、手中有活、眼中有光、心里有爱的人。