一、活动背景

在新时代教育改革的浪潮中，劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，其地位与作用愈发凸显。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，积极响应教育部将劳动教育纳入人才培养全过程的号召，切实推进“五育并举、五育融合”的育人理念在我校落地生根，我校特于2025年五一国际劳动节期间，精心策划并开展了为期一周的劳动教育系列活动。本次活动旨在通过多元化的劳动实践，让学生在亲身参与中感受劳动的价值与魅力，培养新时代青少年的劳动素养与责任担当。

二、活动筹备

（一）组织架构搭建

成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，教导处、政教处、各年级组长及班主任为成员的劳动周活动领导小组。多次召开专题会议，明确各成员职责分工，确保活动筹备、实施、总结各环节有序推进。

（二）方案精心设计

领导小组结合学校实际与学生特点，多次研讨活动方案。广泛征求教师、家长及学生代表的意见建议，对活动内容、形式、安全保障等方面进行反复推敲，最终形成涵盖集体劳动、家庭劳动、社会实践等多维度的活动方案。

（三）宣传动员部署

通过校园广播、宣传栏、学校公众号等多种渠道，向全体师生宣传劳动周活动的意义与内容，激发师生参与热情。各班级召开主题班会，进一步解读活动方案，明确学生参与要求。

三、活动目的

本次五一劳动周活动，旨在让学生在实践中动手操作、接受锻炼，磨砺意志品质；学习各类劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质；促使学生在劳动实践中形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、活动过程

（一）集体劳动实践篇

1.校外实践基地深耕

组织初一年级全体学生前往校内“农耕园”开展集体劳动。在劳动老师的指导下，学生们分组进行土地翻耕、畦垄整理、菜苗移栽等实践活动。同学们手持农具，虽动作略显生疏，但热情高涨。在翻耕土地时，体会到土壤的坚实与耕作的不易；在移栽菜苗时，学习到株距行距的讲究与浇水的技巧。此次活动不仅让学生掌握了基本的农耕技能，更培养了他们吃苦耐劳、团队协作的精神。以校外实践基地为载体，引导学生将课堂所学知识与劳动实践相结合，激发了学生探索知识、运用知识的积极性。

2.校园环境美化行动

发动初一学生参与校园环境美化劳动。各班级划分责任区域，学生们积极投身于校园绿化带杂草清除、花坛花卉养护、走廊楼梯卫生清洁等工作。在绿化带清理中，学生们仔细分辨杂草与苗木，小心翼翼地拔除杂草；在花卉养护时，学习浇水、施肥的正确方法。通过大家的共同努力，校园环境焕然一新。此次活动让学生懂得了爱护校园环境的重要性，增强了他们的集体荣誉感和责任感，为创建文明校园贡献了自己的力量。

（二）家庭劳动体验篇

利用五一假期，开展“家庭劳动我能行”实践活动。根据不同学生的能力特点，制定分层家庭劳动建议清单，要求学生每天家庭劳动时间不少于1小时。活动开展后，涌现出许多感人的劳动场景。有的学生化身“厨房小能手”，在家长的指导下，从买菜、择菜到烹饪，独立完成一顿家庭晚餐；有的学生主动承担起衣物清洗、房间整理的任务，让自己的生活空间变得整洁舒适；还有的学生尝试照顾家中的老人或弟弟妹妹，体会到父母持家的艰辛。在劳动过程中，学生与家人的沟通交流增多，亲子关系更加融洽。同学们不仅学会了生活自理技能，更深刻地感受到父母的辛劳，培养了感恩之心和家庭责任感。

（三）社会实践探索篇

1.社区志愿服务行动

组织学生走进学校周边社区，开展形式多样的志愿服务活动。部分学生参与社区垃圾分类宣传，向居民讲解垃圾分类的知识和方法；部分学生到社区敬老院，为老人打扫房间、表演节目、陪老人聊天，给老人送去温暖和欢乐；还有部分学生参与社区环境卫生整治，清理楼道杂物、小广告等。通过社区志愿服务，学生们走出校园，接触社会，增强了社会责任感和服务意识，学会了与他人沟通合作，提升了社会实践能力。

2.职业体验深度探索

开展“跟随父母去工作”职业体验活动，鼓励学生走进父母的工作岗位，亲身体验不同职业的工作流程和职责。学生们有的来到父母工作的医院，体验医护人员救死扶伤的忙碌与责任；有的走进父母工作的工厂，感受产业工人的辛勤与专注；有的跟着父母来到建筑工地，体会建筑工人的艰辛与奉献。在职业体验过程中，学生们不仅了解了不同职业的特点和要求，还深切感受到父母工作的不易，学会了尊重每一个职业劳动者。此次活动为学生的职业规划提供了初步的认知基础，有助于他们树立正确的职业观和价值观。

五、活动成果

（一）劳动技能显著提升

通过劳动周系列活动，学生们掌握了农耕种植、家务劳动、职业操作等多方面的劳动技能。从最初的手足无措到后来的熟练操作，学生们的劳动能力得到了明显提高。在学校组织的劳动技能展示活动中，学生们的表现赢得了师生和家长的一致好评。

（二）劳动意识不断增强

活动让学生们深刻认识到劳动的价值和意义，劳动意识得到极大增强。许多学生主动将劳动习惯延伸到日常生活中，在家主动承担家务，在学校积极参与劳动，在社会上自觉爱护公共环境。校园里随处可见学生主动捡拾垃圾、自觉维护环境卫生的身影。

（三）品德修养得到升华

在劳动实践中，学生们培养了吃苦耐劳、团结协作、奉献他人的优良品质。通过家庭劳动，学会了感恩父母；通过集体劳动，增强了团队精神；通过社会服务，树立了责任意识。以劳树德、以劳育人的目标在活动中得到了充分体现。

（四）家校社协同育人成效凸显

本次活动得到了家长和社会各界的广泛支持与认可。家长们纷纷表示，孩子在劳动周活动后变得更加懂事、能干，家庭关系也更加和谐。社区和相关单位对学生的志愿服务和职业体验活动给予了高度评价，认为活动促进了学生的全面发展，也为社会带来了积极影响。家校社协同育人的机制在活动中得到了进一步完善和强化。

六、活动总结与展望

（一）活动亮点

1.活动内容丰富多样，涵盖了集体劳动、家庭劳动、社会实践等多个维度，满足了不同年级、不同学生的发展需求。

2.注重分层设计，根据学生的能力水平，制定了差异化的活动方案和要求，确保活动的针对性和实效性。

3.强化家校社协同，充分调动家长、社区和社会力量的参与，形成了劳动教育的强大合力。

4.突出实践体验，让学生在亲身参与中感受劳动的乐趣和价值，避免了单纯的说教式教育。

（二）未来展望

学校将以此次劳动周活动为契机，持续推进劳动教育的深入开展。进一步丰富劳动课程内容，创新劳动教育形式，将劳动教育与学科教学有机融合。加强劳动教育师资队伍建设，提高教师的劳动教育教学能力。完善劳动教育评价机制，建立学生劳动素养评价体系。加强与家庭、社会的沟通合作，构建更加完善的劳动教育协同育人机制。让劳动教育真正融入学生的成长全过程，培养更多脚下有力量、手中有技能、眼中有光芒、心中有大爱的新时代青少年，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实基础。