夏蕴匠心・筑梦韶华

——明珠小学2024-2025学年教师暑假赋能超市

暑假是教师调整身心状态、实现专业成长的黄金时期。为助力老师们在假期中高效规划自我提升路径，学校整合多方资源打造 “暑假赋能超市”，涵盖身心调节、专业精进、教学创新等多元赋能项目，邀您共同参与、蓄力成长。

一、身心养护赋能项目

项目内容：暂别日常工作节奏，回归 “慢生活” 状态。结合个人身体条件，自主选择跑步、跳绳、舞蹈、瑜伽等运动形式，建议每周保持 3 次以上、每次 30 分钟的锻炼频率，以规律运动释放工作压力，增强体质储备，为新学期积蓄充沛的身心能量。

实施建议：可通过运动 APP 记录锻炼数据（如跑步里程、跳绳个数），或用影像记录运动瞬间留存。

二、专业发展赋能项目（50 周岁以下教师）

（一）跨学科项目实践：编织知识的经纬

学习任务：分学科研读学校提供的跨学科与项目化实施专题视频），以深入理解跨学科教学核心理念。

1.设计任务：基于视频学习内容与教学实践经验，完成学科+项目实施方案，需包含：素养目标、项目目标、表现性任务、学习活动、评估方案等内容。（具体见表格）

2.展示形式：开学第一周教研会上进行分享交流，建议配套制作简易课件辅助阐述，强化方案的可视化表达。

（二）说课比赛专项；雕琢教学的琥珀

筹备内容：结合区要求，每一位老师着手准备开学初的单元+课时说课展示，参与区教研中心组织的“我心中的好课评选活动”，要求：

1.单元设计阐释（不超过7分钟）

    聚焦进阶路径：系统阐释单元结构化进阶设计如何通过构建知识体系、促进核心概念深度理解并实现素养的阶梯式发展。（需提交纸质稿）。

2.说课展示（不超过8分钟）

（1）锚定质量标准：清晰说明课堂设计如何体现“学为中心”理念，并具体呈现学科质量标准的实践应用，展现“好课堂”的核心要素。

（2）突出学生主体与深度参与：重点阐释目标设定、情境创设、任务驱动、生成性互动等关键环节的设计，如何有效促进学生主动、深度参与学习的过程，体现“好课堂”的互动性和实效性。

（3）呈现实践路径与效果：清晰阐释教学流程关键环节的设计意图，学生活动方式及可观测、可评估的学习成效，展现“好课堂”的实践性表达。提示：开学前进行校内评选，请老师们按照要求提前做好准备。

（三）读书征文：整理总结，内化于心

威海市教育学会会员假期自主读一本书，结合要求写一篇读后感。具体要求：必须围绕整本书，理论和实践相结合，切记假大空、主题鲜明、内容深刻、视角新颖；内容必须为原创，篇幅在 1500—3500 字为宜。

上交时间：8月25日上交钉钉群，具体要求见通知。

（四）培训赋能：蓄能充电，提升素养

     暑假期间的培训有山东教师全员远程研修（8月20日前完成，学校统计反馈完成情况）、学科新教材培训（时间待定）、新教师培训（暂定8月27日，毕业三年内老师做好准备，具体以区里通知为准。）

三、工作筹备：笔墨传情，声动盛夏

1.班主任老师

2.语文老师

   （1）写字+阅读出题

   （2）上级阅读任务。各班级语文老师要带学生参与“暑期悦读成长计划”的相关内容（具体要求后期转群里），并需要准备每个班级至少有5个同学注册并上传学习成果（老师要及时查看，督促学生）。请老师们按照要求组织班级学生有序完成。

老师们，暑假不是教育的休止符，而是成长的散文诗。当运动数据、方案设计、诵读视频等夏日印记汇聚，终将编织成教育生命的厚度，助力我们以更丰盈的姿态重返校园，让课堂绽放更多惊喜。