以劳育人，以劳促长

——凤林小学劳动教育开展情况

中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。落实立德树人根本任务，劳动教育无疑是一个重要抓手。

凤林小学认真贯彻落实上级有关部门的工作要求，在摸索中不断优化学校劳动教育课程体系，构建学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育体系，确保劳动教育落地生根。

1.科研促家校协同

为了更好地实施家校协同工作，促进我校的劳动教育工作，我们成立了家庭教育讲师团，通过引入家长公益讲师，进入课堂组织学生进行手工编织课、威海“船”文化课、劳动绘本课等课程学习，促进学生的劳动技能的学习和发展。

2.“劳动之星”评比

（1）每月校外劳动之星评比。充分利用各类主题日、纪念日、节假日，如“学雷锋活动日”“志愿者日”、劳动节、春节等组织学生参加社区公益劳动与志愿服务（如社区垃圾分类宣传和实践）、研学与劳动教育相结合活动、“五一劳动周”等形式多样的校外劳动教育活动。

同时，我校还制订了《凤林小学家庭劳动教育指导清单》，家长针对学生的年龄特点和个性差异布置力所能及的家务，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

班主任老师通过家长的反馈和上传活动照片评出每月校外劳动之星。

（2）每月校内劳动之星评比。我校制订了《凤林小学校内劳动教育指导清单》，班主任老师据此积极组织学生参与各项班级和校级劳动，根据学生的综合表现评出每月校内劳动之星。

学生获得以上两类“劳动之星”，都将在学校升旗仪式上获得校长亲自颁发的奖状，大大地激发学生主动劳动的兴趣。

3.生活劳动技能比赛

每学期进行一次“我劳动，我快乐”家务劳动小能手现场比赛。我们根据学生的不同年龄特点，分年级、分项目进行比拼，紧紧围绕孩子的日常生活技能展开，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。像我们今年进行的项目有一年级：戴红领巾、二年级：叠衣服、三年级：整理书包、四年级：包你满意包饺子、五年级：刷鞋

4.开展种植基地活动。

综合科学观察、科技创作，美术手工设计和劳动技能培养等多方面内容，学科融合，开展种植基地活动，由老师定期带学生参与种植活动。

5.组织学生参加劳动实践活动

校内组织学生参加研学旅行等劳动实践，同时积极组织学生参加区市组织的劳动实践活动。如消防演练，灾难应急，群体安全事件应急逃生等应急救援培训以及实景体验式训练内容的应急救援体验活动；还有在不同的传统农耕基地进行农作物种植、生物观察、传统手工、果园采摘等学农及手工艺制作的体验活动。  

通过劳动实践体验活动，让学生形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养真挚的劳动情感、掌握必备的劳动技能和训练创造性的劳动思维，培养形成崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、解决问题、激发创造等方面的意识和能力，传承和弘扬中华民族勤劳奋斗、乐于奉献的优良传统和作风，形成良好的劳动习惯和品质。