明珠小学2025-2026学年第一学期项目化教学深度实施推进方案

一、实施背景

项目化学习以真实问题驱动，立足核心素养，注重学生在自主探究与合作实践中实现知识、能力与素养的融合发展。本学期，学校将在前期实践基础上，依托义务教育改革实验校项目，深入推进项目化学习与国家课程的有机融合，构建更具校本特色和实践效能的教学新样态。

二、工作目标

学生发展目标：提升学生在真实情境中发现、分析与解决问题的能力，发展高阶思维，增强团队协作、沟通表达及学习主动性，全面促进核心素养的达成。

教师成长目标：提升教师项目化学习的设计、实施与评价能力，打造一支理念先进、善于实践的研究型骨干团队；支持教师形成可推广的优秀案例、教学成果，为参与各级评选及专业晋升奠定坚实基础。

课程与学校发展目标：推动项目化学习与国家课程的深度融合，系统建设校本项目案例库，营造常态化研究实践氛围，彰显办学特色，提升教育质量。

三、参与对象

全体师生

四、实施内容

（一）项目方案设计评选

1.“学科+”方案设计（暑期教师作业）

基于上学期各学科组在项目化学习方面的初步探索，学校在假期提供了系列专题视频资源，供教师按学科分组研读，以深化对跨学科与项目化实施的理解。具体学习内容安排如下：

设计任务要求教师基于视频学习内容与自身教学实践经验，独立或协作完成一份“学科+”项目化学习实施方案，方案应包含以下要素：

项目主题：明确项目名称及核心问题导向。

素养目标：对接学科核心素养与跨学科能力要求。

项目目标：具体阐述学生在知识、能力、态度维度的预期发展。

表现性任务（GRASP模型）：Goal（目标）：任务要达成的具体目标；Role（角色）：学生扮演的角色；Audience（受众）：成果的面向对象；Situation（情境）：任务所处的真实或模拟情境；Product（产出）：具体可见的成果形式。

学习活动：围绕项目目标设计递进式、可操作的学习环节，确保活动与目标紧密对应。

评估方案：聚焦核心素养与项目目标，设计与之匹配的评价工具与标准，强调“精准有效”而非“大而全”。

2.“学科+”方案设计评比

上交要求：根据暑期作业以及本学期任教情况（见下文中的“项目确立”内容），进行优化调整，制定本学期的教师个人项目化方案。

上交时间：9月12日前，将方案纸质稿送交教导处陈鹏宇老师处，电子稿传到明珠小学群文件夹中。

评比形式：将组织评委（教研组长及部分教师）评审，从创新性、可行性、目标—活动—评价的一致性等维度进行综合评议。

评比结果应用：评选一、二、三等奖若干，结果纳入教师年度量化考核，优秀方案将入选校本项目资源库，作为典型范例供全校推广学习。

（二）本学期项目推进路径（2025年9月—2026年1月）

1.项目确立

学校发布项目化实施推进方案，教师依据学校要求申报个人或团队研究项目。

原则上，各学科（含小学科）均须申报至少一项研究项目。学校组织对提报项目进行审核，择优保留，对可行性不足或内容重合的项目提出调整建议，重新提报并最终确定立项主题。所有项目须于9月中旬完成方案撰写与提交。

申报类别：

（1）教研组牵头推进学科单元项目  

以语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科为重点，由教研组长与备课组长牵头，结合区教研方向与新教学进度，遴选重点单元开展项目化改造。形成融合学科核心知识、驱动性任务与表现性评价的单元项目方案，作为本学期课堂教学改革的实践重点，推动实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

教研组长与备课组长作为学科项目化课程开发的主体，在本学科教研组的项目设计、实施与反馈中的引领作用。

（2）综合与校本类及跨学科项目  

鼓励教师将综合实践活动、劳动教育、蓝色海洋教育、校本课程等与学科项目有机融合，积极突破学科边界，设计具备情境化、多维度的跨学科学习任务，全面提升课程整合与实施水平。

劳动、海洋教育、道德与法治、校本课程（如社团、人工智能等）类项目，支持擅长或感兴趣的老师自主选择研究方向，发挥个人特长与兴趣，积极申报并开展实践探索。

2.项目培训与教研交流（10月）

组织教师通过专业阅读、优秀课例观摩、专题学习等多种途径，深入开展项目化学习理论与实操培训。

各教研组建立“设计-实施-反思-优化”循环教研机制，定期开展项目化教学课例研讨与集体备课活动，聚焦真实问题，分享实施策略，帮助教师持续改进教学行为，提升项目实践质量。

3.中期过程性材料提交与审核（11月）

各项目组于11月中旬提交中期过程性材料，包括但不限于：课堂教学实拍片段（视频）、学生活动照片、阶段性学生作品、反思日志等电子材料。

学校将进行审核反馈，重点评估项目进展、学生参与度、目标达成情况及存在问题，提出针对性改进建议，保障项目有效推进。

4.项目成果整理与展示准备（12月）

各项目组系统梳理一学期以来积累的过程性与成果性材料，包括学生最终作品、展示文稿、视频集、案例报告等，完成成果汇编。

学校统筹规划校级项目博览会或成果汇报会，为各项目提供展示交流平台，同时推进成果的资源化与校本化建设。

5.期末总结与优秀项目评选（2026年1月初）

通过项目阐释或说课的方式（搭配PPT介绍），于学期末进行项目评审，从项目设计、实施过程、成果展示、评价反思等维度进行综合考评。

评选一、二、三等奖若干，结果纳入教师年度量化考核。优秀项目将入选校本项目资源库，作为典型范例供全校推广学习。优秀成果优先推荐参加更高层次评选、交流或发表，持续推动教师专业成长与学校项目化教学品牌的塑造。

本学期项目化教学的深度推进，是学校深化课程教学改革、迈向高质量发展的关键一步。希望全体教师深刻理解其重要意义，以饱满的热情、创新的精神和务实的态度，积极投身于项目化学习的探索与实践之中。

威海经济技术开发区明珠小学

2025年8月