威海市实验高中附属初级中学&五洲中学

创新发展行动纲要

           （2025-2027年度 讨论稿）

五洲中学三年发展总主题词确定为“融心共智，做不一样的教育。”融心共智就是大家的心融在一起，大家的智慧能碰撞共享，彼此之间情感真挚、关系简单、互相理解、互相信任，做到心心相印，情情相惜，真心真意换真情，交往交流交融，敞开心扉走进彼此的心灵世界，用心贡献自己的教育力量，一家人一条心一个目标一起拼，同呼吸同命运同在校园同前行。“不一样”的教育追求更高的教育品质：一是人无我有，努力搭建平台，为每个学生提供更好的成长机会；二是人有我优，对标优质学校，不断学习，不断超越，探索更好的教育路经；三是人优我精，在细处发力，在实处用功，让学校教育教学更加精细，更加精致，更加精准，更加精神；四是人精我新，在品牌上下功夫，“苟日新，日日新，又日新”，精益求精，打造特色，塑造品牌。

附：

1.“星耀五洲”党建品牌行动计划【于海波、逄雪梅】

人心是最大的党建。始终把聚人心、带队伍、促教学、推改革、提士气摆在首位，把党对学校的全面领导贯穿治校育人全过程。（1）抓好党建促教学，抓好教学强党建。（2）践行群众路线，实施惠民行动。如，十事实办。

2.“星灿”学生发展行动计划【于海波、杨琳淋】

每个学生都是独特的、完整的，又具有发展潜力的。教育就是发现、唤醒和帮助。教育的本质是自我教育，学习的本质是自我学习。尊重差异是教育最大的公平。如：学生会、学生代表大会、创新拔尖人才培养、学生“四力”提升工程等开展计划。

3.“大先生”教师发展行动计划【张思琪、邓琳琳】

教师第一，学生中心，课程为王，全环境育人。幸福源自奋斗，和谐源自不计较。每个教师都有自我实现的愿望，学校要做的就是帮助教师实现自我。教育即生活，优秀的教师总能从生活中发现教育的契机。学生在教师心中的地位有多高，教师在学校中的价值就有多大。如，教师队伍梯次化培养计划、导师制的深化（校领导给学生做导师，给新提拔的中层和青年教师做师傅）、双师课堂（家校、师徒共建三动四导生本有效课堂）、心理课程建设、家长学校等计划。

4.“DT（Double Top）”课程教学行动计划【张思琪、邓琳琳】

努力创造适合每一位学生发展的教育，助力学生实现全面而有个

性的发展。实施课程建设与课堂教学的“Double Top”行动计划，创造可供每个学生选择的课程体系。课程建设追求学科逻辑、生活逻辑和认知逻辑的有机融合，构建“学评教”一致性教学体系。（1）三动四导生本有效教学模式（2）着力实施“金种子”课程计划，打造集基础课程basic course、拓展课程extensive course和研究课程research course于一体的主题课程体系；完善集高端项目研究、研学课程和主题综合实践课程于一体的特色课程体系，逐步实现奥赛课程等引进课程的校本化，架构起五洲初高中贯通的课程体系。（3）深化AAR（After Action Review）工作、学习法，及时进行工作和学习的反思、复盘，做到取长补短、不断改进。师生共同在教与学的“痛点”和“堵点”中寻找研究方向，解决真问题，致力于行动的改变，不断提高师生的学习能力和研究能力。如，中高考真题的研究：同研一道中考题。

5.“主角”现代治理行动计划【王华玉、于海波、张思琪】

    学校致力于打造赋能自主型治理体系，实施了“主角”行动计划，让人人成为自己的主角。（1）优化组织结构。设置学校课程研发系统机构：教师成长处、学生发展处、课程与课堂研究处；设置学校支持系统机构：环境育人中心、校园安育中心、综合育人服务中心；设置学校评价系统机构：项目诊断中心。（2）调整运行机制。实行扁平化管理，让听到炮声的人指挥战斗；健全分布式领导，避免基层管理的层级化；重构管理流程，让管理的效益流向教育一线。（3）众筹教师智慧。征集五洲“金点子”，倾听教师声音，鼓励教师提出合理化建议。如，教师绩效考核的细则制定。

6.      “星火”文化品牌行动计划【张思琪、刘佳怡】

    每个五洲人都自带一束星火，共同汇聚成一束明亮的光，照亮每个心灵，照亮整个校园。人人不断将文化内化为根植于内心的修养，内化为无需提醒的自觉，内化为以约束为前提的自由，内化为别人着想的善良。（1）文化建设开展“四个好”活动。将校园文化内化于心、外化于行。五洲发展年度口号：只追前一名，成为不一样的自己。练就不怕输的精神。每人前进一小步，五洲前进一大步。讲好五洲故事，传播好五洲声音，展现好五洲形象，用自己的行动激励好身边的每一个人。如，摄影社团作品展示、美术社团作品展示，路队展示、大课间展示，各楼宇主题文化建设、连廊文化等。（2）开展“五洲文化大讲堂”活动。利用线上、线下平台，人人学，人人讲，人人演，将五洲的文化根植于师生家长的内心，与时俱进，不断创新。

7.    “五化育人”环境提升行动计划【于海波、刘佳怡】

为深入贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展，同时营造更加优美、和谐的成长环境，学校将成长环境提升与德育培养、智育提升、体育锻炼、美育熏陶和劳动教育有机结合，逐步形成“五育化人”全方位育人格局，努力将学校建设成为学生身心健康成长的乐园，把学生培养成为“举止优雅、精神文明、责任担当’’的新时代好少年。

8.      “平安校园”安育行动计划【于海波、杨琳淋】

为营造一个安全、健康、和谐的校园环境，确保师生的生命安全和身心健康，学校旨在通过定期开展安全知识讲座和演练等安全教育，提高师生的应急处理能力；通过完善校园监控系统，加强校园消防设施的建设和维护，对校园内的安全隐患进行定期排查和整改等安全防范措施，提高师生的安全意识，减少校园安全隐患，确保校园的安全稳定；通过与公检法系统的联防联控、家校社的联通互动，共同做好校园周边环境的治理和安全防范工作。《国家发展改革委办公厅 国务院 妇儿工委办公室 住房城乡建设部办公厅 关于印发儿童友好城市建设经验举措的 通知》（发改办社会 〔2025〕 209号)

 山东省威海五洲中学入选。 五洲中学地下停车场建设作为威 海市综合治理校外周边交通典型单位，获全国推广！

9.      “手拉手”家校社共育行动计划【于海波、刘佳怡】

"手拉手"行动计划，打造家校社育人共同体。开发协同育人机制，促进家、校、社多方育人的目标共通、情感共融、价值共生。家校社心心相印，为学生的成长保驾护航，绘制出家校社合育的最大"同心圆"，提升教育温度，办好人民满意的教育。2024 年10 月25日，五洲中学首届家委会成立大会召开，家校合育，智慧众筹，汇集家校社力量，形成学校发展最大合力。

10.    “云+”智慧校园行动计划【张思琪、邓琳琳】

为贯彻《中国教育现代化2035》战略部署，以“夯实基础、突出创新、贯通培养”为原则，构建“课程-实践-赛事-评价”四位一体的科技教育生态体系，形成“全员普及+分层培优”育人格局。加强我校在数学、物理、化学、生物学、信息科技等基础学科及人工智能、科技创新等新兴学科的课程建设，全面提升学生科学素养，统筹推进拔尖创新人才选拔与贯通培养，落实教育强国建设规划纲要中的“沃土计划”“脱颖计划”。

1.成立五洲中学信息科创中心，努力打造区域科技教育示范校。

2.聘任985高效信息学教授担任五洲中学科学校长。

3.举办信息学科创公益冬训营，推动C++编程教育的普及。