一、指导思想

为充分发挥我校骨干教师、名优教师的“传、帮、带”示范引领作用，促进青年教师快速、健康成长，打造一支师德高尚、业务精良、梯次完备的教师梯队，推动学校教育教学质量的整体提升和可持续发展，特制定本师徒结对活动方案。

二、活动目标

1.引领成长：帮助青年教师快速适应教育教学工作，掌握基本的教育教学规律和方法，助力青年教师系统学习班级管理实务，如班规制定与执行、班级文化建设、日常事务统筹等实用技巧，缩短其成长周期。

2.提升技能：通过师傅的指导，使青年教师在备课、上课、听课、评课、教研、教育科研、家校沟通策略、特殊学生帮扶方法及突发事件处置流程等多方面能力得到显著提高。

3.传承文化：传承我校优良的教学传统和教育理念，营造互帮互学、比学赶超的良好氛围，增强学校凝聚力。

4.双向赋能：在指导过程中，促进师傅教师不断反思、总结、提升，实现教学相长，共同进步。

三、参与对象

师傅（蓝翼教师）条件：

1.师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表。

2.教育教学经验丰富，业务能力强，教学效果显著，深受学生喜爱。

3.拥有多年班主任工作经历，班级管理实绩突出，能熟练应对班规制定、特殊学生帮扶、班级矛盾调解等常见管理场景。

4.具备较强的指导意识与沟通能力，善于拆解班级管理经验，能根据青年教师的短板制定个性化帮扶计划，主动跟进成长进度。

徒弟（青翼教师）范围：

1.新入职3年内的青年教师。

2.近三年担任班主任工作的教师。

3.学校认为有必要进行重点培养的其他教师。

四、师徒职责与任务

（一）师傅职责

思想引领：关心徒弟的思想动态，培养其严谨治学、关爱学生的优良师德。

备课指导：每周审阅徒弟教案，并提出修改意见，每学期重点指导徒弟设计2-3节精品课。每周至少分享一次班级管理，分享治班育人方略。每学期至少指导徒弟在校内进行一次分享班级管理经验交流。

听课评课：每学期至少听徒弟8节课，并做到“一听一评”，及时给予细致、深入的反馈。每月至少进徒弟班级指导两次，纪律、卫生、家校沟通等，共同研究改进措施。

示范引领：每学期至少为徒弟上2节示范课，并向徒弟开放自己的常态课堂。

教研科研：引导徒弟积极参与教研活动和课题研究，指导其撰写教学反思、案例和论文。

阶段评估：定期检查徒弟的成长情况，如听课记录、教学反思、学生作业批改等，并提出下一阶段的发展建议。

（二）徒弟职责

虚心学习：尊重师傅，主动、虚心地向师傅请教。积极向师傅请教班级管理和带班方略。

备课上课：提前备课，主动将教案送交师傅指导。每学期至少听师傅10节课，并做好详实的听课记录和心得。

勤于反思：每节课后撰写教学反思，每月完成一篇高质量的教学随笔或案例分析。

勇于展示：每学期至少在组内或校内上1-2次汇报课、公开课，主动邀请师傅和同行听课评课。每学期至少在校内进行一次分享班级管理经验交流。

主动汇报：定期向师傅汇报自己的学习体会和成长收获，积极完成师傅布置的学习任务。

五、实施步骤与时间安排

1.2025.9.4下午5点日在会议室举行“拜师仪式”，颁发聘书，师徒签订《结对协议书》。

2.徒弟向师傅赠送拜师礼物（礼物无需贵重，充满诚意即可），营造尊师重教的仪式感。

3.师徒代表发言，表决心、明方向。

4.实施开展：师徒按照协议职责开展日常指导与学习活动。教导处、教研组定期通过座谈、检查材料等方式进行过程性督导。

5.中期交流：12月组织召开师徒中期交流会，分享经验，解决困惑。

6.期末总结：师徒共同提交结对总结材料（包括活动记录、听课笔记、教案、反思、论文等）。学校考核小组根据过程性材料和最终成果进行综合考评，评选出“优秀师徒对子”并计入期末考核，具体考核办法如下：

①过程性评价（50%）：检查听评课记录（徒弟10节，师傅8节）、教案指导记录（两节能体现过程性指导的教学案例）、教学反思（至少8次）。师傅填写“青岛路小学班主任师傅进班指导记录表”（每学期至少8次）。徒弟记录“班主任青蓝结对师傅进班指导记录表”（至少8次），师徒共同撰写的班主任结对总结报告1份，徒弟班级管理经验总结1份。

②终结性评价（50%）：徒弟在被指导期间，有校级及以上各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文有区级以上发表或获奖的；校级及以上各类公开课获得好评；所带班学生成绩有明显提高；工作方式有所改进等等均在期末考核中给予职业能力一项的加分奖励。徒弟的成长情况将作为其转正、定级、评优的重要依据。

附件1：

青岛路小学师徒结对名单