课题

《神奇的口袋》

设计者

课型

造型·表现

课 时

一课时

学习目标

教材分析

工具和材料是进行美术活动的重要条件， 如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。 在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合探索领域， 目的是想结合儿童以往的（学前） 绘画经验， 进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

学情分析

工具和材料是美术活动的重要条件， 对小学一年级的学生进行怎样的引导来认识美术作品背后的知识是这一节课的难点。因为在美术领域包括范围类型很多， 我将选择性进行教学， 目的是提高儿童以后的学习绘画经验， 对后来的成长学习进行延伸走好铺垫，使孩子对学习美术的欲望越来越高， 对美术的认识慢慢加深。

综合呈现学习目标

1.熟悉和了解美术的表现形式， 认识美术与生活的密切关系， 培养新的思维加深对美术的新认识。

2.观察和发现各种工具的使用方式， 培养爱护学习用具的良好行为习惯。 引发对各种工具和材料的联想。

3.开阔视野， 拓宽想象空间， 激发探索未知领域的欲望， 体验探究的愉悦与成功感。

评价设计

任务或问题序列

1.你有什么工具？

2.这些工具都用来干什么？

3.如何创作？

评价方案

核心目标

表现标准

评价任务（包括情境和核心问题）

评价工具

通过视频和现场示范让学生观察各种美术工具和材料使用方式， 进一步认识美术作品背后的知识。

1. 能否发现身边可以用来当工具的材料。  

2. 能否熟悉各种美术工具，了解其功能和用途。

3. 能否在欣赏美术作品时发现其所用的美术工具及方法是什么。

观察各种工具和材料使用方式， 引发对工具和材料的联想。

通过视频和现场示范让学生观察各种美术工具和材料使用方式， 进一步认识美术作品背后的知识。

绘画作品的创作与欣赏

学习进程设计

环节一

学习任务:繁忙的马路上都有什么？

学生活动

教师活动

1.欣赏老师播放的视频，观察视频中都有什么。

说说刚才看到的是哪里的情景？ 街上车来车往的景象。对比两幅图片，找出感觉更繁忙的那张，说出繁忙的图片上都有什么。

1.播放录像：马路上车来车往的情景。

2.及时捕捉并提炼学生交流中的有价值的信息，唤醒学生认知，实现知识的迁移。

根据学生回答，出示相应图片

设计意图:通过学生欣赏视频，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。课件展示课题，让学生学习更加有趣。引导学生认识繁忙的街道上都有什么事物。

环节二

学习任务:如何画不同类型的车？马路上车辆的表现方法？

学生活动

教师活动

1.根据图片和音频猜一猜是什么车，学习如何绘画。

2.看图说出不同车类的特点、画法、步骤。

3.思考马路都有什么形状，认识不同形式的马路。

4.观察并思考表现交通有哪些表现方式，观察两种方法。

5.欣赏优秀作品，并说出自己最喜欢的一幅，说出原因。

1.展示学生的典型不同做法，引导学生进行交流质疑、对比分析，最后从特殊到一般提升总结

2.展示“S”、“十”、“人”、“C”字形的马路。

3.两种车辆的表现形式：排列法，遮挡法。

4.小结：结合课件梳理整个画面的画法和构图。

设计意图:欣赏图片让学生体会交通风景的表现形式，提高学生的审美，了解不同车类的特点、画法、步骤，认识不同形状的马路，并学习两种车辆的表现形式，点燃学生创作的热情，酿造学生创作的冲动。

环节三

学生活动

教师活动

设计意图： 明确提出作业要求，使学生做作业时有目的性。提出多元化表现作业内容，学生容易实现作品的多样化。能够用准确的语言评价作品，提高学生的鉴赏作品的能力。总结升华，提高学生遵守交通规则的安全意识。

板书设计

繁忙的交通

马路上有什么：车、建筑、行人、马路、其他景物

课后反思与改进