一、基本发展概述

结合学校实际，成立了由校长牵头的艺术教育工作领导小组、主管副校长负责的协调小组、艺术主任负责的实施小组，职责分工明确。提出以管理、课堂、教研、课程为抓手，全面落实学校发展四大工程：常规管理（强基工程）、课堂改革（固本工程）、教学研究（赋能工程）、课程建设（提质工程）。四大工程正成为推动学校高质量发展的有力引擎。学校积极践行办好人民满意的教育这一办学理念，把美育作为学校课程建设重要内容，作为提高学校办学品位的重要方向，积极促进学生全面发展，取得了一系列成绩。 

二、实施成效

近年来，学校美育教育成绩显著，学校艺术教学团队组织学生参加区艺术展演活动中多次取得优异成绩。合唱社团于2023年和2024年经开区中小学艺术展演荣获了三等奖；班级合唱团荣获2024年区合唱团比赛一等奖；舞蹈社团荣获2023年和2024年获得区级展演三等奖；体育大课间获得区级展演一等奖；羽毛球获得市级一等奖、二等奖的好成绩；美术获得区、市级艺术节二等奖等。

三、典型经验

(一）双轮驱动打造特色美育课程。

学校美育教育以国家音乐、美术、体育课程和校本课程、大课间活动开发为依托，以学生的全面发展为立足点，把美育教育与德育教育、劳动教育等有效结合，全员参与，形式多样，构建和形成学校美育特色课程。通过多类型、多层次的课程训练，巩固和拓展学生艺术知识和技能，促进学生艺术素养的全面提高，丰富学生的艺术视野，培养学生的团队协作精神。

（二）加大投入建设丰富美育资源 。

为了适应学校美育教育需求，学校添置了民族乐器、篮球、编程等艺术教育设备，并完善了各功能室软件设施，保证了学校艺术类校本课程的高效开展，目前民乐团，合唱团、舞团、书法、篮球、乒乓球、羽毛球等课程受到了学生的欢迎，大家纷纷报名参与。这些校本课程丰富了学生的艺术实践、训练创作机会，展示了孩子们的才华。

（三）展演展评检阅美育成效。

全校师生都对每学期文艺汇演、红歌比赛、每学期期末的校本课程展评和各级部大课间活动展评等系列艺术活动盛况历历在目，因为这些活动都是全校艺术教育的盛会，是每个孩子都能站在舞台中央展示自己风采的盛会。每一项活动学校都周密安排，各级部、班级都精心准备，表演时孩子们脸上的笑容充分表达了他们的阳光自信和非凡才艺。这些展演展评活动有效推动了学校“双减”政策落实、学生艺术素养提高、课后服务质量优化、校本课程建设完善、教师课程开发能力提升，不断解决学校美育教育发展的瓶颈问题。

（四）校园文化建设营造全方位育人氛围

走进学校设备先进的美术室、音乐室、舞蹈练功房，让学生畅快在美育的海洋里遨游，常态化开展“班级是我家”等主题的班级艺术环境创设活动，营造富有美感、充满朝气的校园文化环境。

四、年度展望

（一）开展“致美创造”

基于新时代美育的政策导向与价值意涵，学校着眼于“品牌特色”“创新模式”“主题贯通”三个层面，不断探索美育的创新路径。

1.特色驱动，铸就美育品牌特色。打造以“合唱、书法、舞蹈、民乐团”为品牌特色的“和润芳草”精品社团活动，构建起“一校多品”的美育发展新格局，有效激发了美育改革发展的教育活力。

2.模式创新，助力课堂提质增效。全面深化学生的学习方式和教师的教学模式的美育创新变革，创生出“审美感知+艺术表现+创意实践+文化理解+艺术专项特长+N”(5+N)的教学模式，在实现美育课堂教学不断提质优化的过程中提升学生的综合素养。

3.主题贯通，推动学科融合创新。全面构建艺术学科与其他学科协同推进的美育课程与教学体系，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的礼乐美、行为美、科学美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育教学资源，将美育浸润学校教学与活动全过程。

(二）创新“立美评价”

为了更好地发挥评价在美育中的育人导向功能，我们将构建多元化、激励性的“立美”评价体系，从“教学成效”“多元主体”“个体差异”三方面展开评价。

1.关注教学成效，注重过程性与终结性评价相结合。为学生建立“资料档案袋”或“成长记录册”，将每堂课学生的表现进行记录，形成阶段性评价。同时对学生学期或学年艺术课程学习开展终结性检测评价，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

2.关注多元主体，注重自评、互评、他评相结合。依据不同学段和年级特点探索多主体的评价方式，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。

3.关注个体差异，注重评价方式、指标多元综合。尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，关注个体美育发展优势，建立“因材施教”的评价体系，实现评价方式多元化。

行至今天，美育浸润下的海南路小学一路向“美”而行，“育”见美好，学校各个领域中深植的美育之花正在悄然绽放，“美”成为融于师生幸福成长的一抹生命底色。展望未来，我们将不断深化学校美育内涵，优化美育顶层设计，坚定不移地以“浸润”作为美育工作的目标和路径，以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校，将美育融入教育全过程，不断推动教育走向高质量发展。